《绿色蝈蝈》教学设计11
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约4930字。
《绿色蝈蝈》教学设计
安徽省舒城县舒城第三中学 涂德根
【教学目标】
1.知识与能力：
反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
2.过程和方法：
引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识，品味作者情感。
3.情感与价值观：
感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱，对学生进行人文教育。
【教学难重点】
1.培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。
2.辨别平实说明与生动说明的语言风格。
【课时安排】两课时
【教学过程】
第一课时
一、预习课文：
1.学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义。
(1)读准下面加点字的字音：
喧嚣xiāo 劫jié掠 静谧mì 吮shǔn吸
喑yīn哑yǎ 篡cuàn夺 鸟喙huì 莴wō苣jù
狩shòu猎 嗉囊sù 螽zhōng斯 下颚è
(2)解释下列词语：
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静谧：安静。
喧嚣：声音杂乱，不清静。
窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。
篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。
惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。
津津有味：形容有滋味，有趣味。
悬殊：相差很远。
酷爱：非常爱好。
贪婪：贪得无厌（含贬义）。
和睦：相处融洽友爱。
妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。
2.思考课后“研讨与练习”。
二、导入课文：
1.设计导语：
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2.简介作家及作品：
法布尔与《昆虫记》
1823年12月22日，法布尔生
