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约1830个字。

　　《荆轲刺秦王》学案
　　一、学习目标
　　1、 疏通故事情节，掌握积累文言实词和句式。
　　2、 学习本文多角度刻画人物性格的艺术手法。
　　3、 探究、评论人物的思想性格特征。
　　二、 学习重点、难点
　　重点通过人物的语言、动作、神态等方面的描写，把握其思想性格特征。
　　难点对荆轲刺秦的客观评价。
　　三、 学习资源和学习方式的应用
　　1. 学习资源
　　①利用网络书籍，查找“荆轲刺秦王”的相关文章、诗歌，及图片、影视作品等，对“刺秦”的史实有粗略的了解。
　　②学生课前完成预习学案，疏通文字、理解文意、组内交流，形成学习提纲。
　　2. 学习方式
　　①通过学案，充分体现主体探究，调动学生学习积极主动性。
　　②通过小组交流，发挥合作学习的有效性。
　　③利用博客交流平台，让学生充分表达，整合学习成果，形成知识体系。
　　四、 本课理念
　　本课侧重主体探究和合作交流，在发挥教师主导作用的基础上，让学生有方向有目的地获得网络资源并结合材料形成自己的交流观点，防止因学生“绝对自由漫游”而造成效率不高。
　　注重以学生思考理解为主，发挥学生的主体作用，围绕学案设计，让学生在相互的激赏中深入了解“荆轲”这一人物身上的独特人格魅力和行动价值。力求体现鲜明的人文性、探究性、创造性。
　　五、 教学课时：两课时
　　1、 第一课时：学生借助预习学案，疏通重点文言字词、句式；并理清故事情节脉络，提出或补充下一节课讨论的问题。
　　2、 第二课时（开课）：通过网络查阅有关资料，组内讨论、并形成有效结论。接着，各小组交流，解决学案问题形成本课较完整的知识体系。