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　　《安塞腰鼓》课堂实录
　　师：请大家观看一段录像：（放映腰鼓表演的片断）
　　师：看了腰鼓表演，同学们有什么感受呢？可不可以用一个词语来表达？
　　生：我觉得振奋人心。
　　生：我觉得场面很壮观。
　　师：说得不错。腰鼓舞是中国民间艺术百花园里的一朵奇葩，经常在很多大型庆典活动中表演。那么，同学们知道中国的“腰鼓之乡”在哪里吗？
　　生：我想可能是安塞吧。
　　师：对，是陕西安塞县。为什么安塞被称作“腰鼓之乡”呢？请看介绍：
　　多媒体展示相关画面和文字，学生齐读文字：
　　师：同学们，看完介绍，你们想不想亲自感受一下“天下第一鼓”那铿锵的节奏、恢宏的气势呢？（生：想！）
　　（声音、画面、文字导入，激发了学生的学习兴趣）
　　好，今天，我们就来学习黄土地上成长起来的作家刘成章的一篇散文《安塞腰鼓》，看看他是如何用文字来展现安塞腰鼓的魅力的。
　　师展示教学目标
　　师：今天这节课，我们要完成两个任务，请大家朗读一遍教学目标：
　　生齐读教学目标。
　　师：这两个任务的完成，都离不开朗读，下面请同学们欣赏课文朗读。在欣赏之前，请大家先完成一个任务：
　　假如让你当配音师，给你一段腰鼓表演的录音带。如果老师为你们读课文，请你配音，那么，在我读到哪一段的时候你让鼓声响起，什么时候又让鼓声停止呢？快速在课文中寻找答案。
　　生：应该是在“但是：看！”这时加上鼓声。
　　生：读到“声，成了茫茫一片”时就让鼓声停止。
　　师：那么由这个环节，同学们对课文的思路有了什么了解？
　　生：课文是按表演前，鼓声响起，鼓声停的顺序来写作的。
　　（进行情境假设，让学生配音，巧妙地完成了分段的任务。）
　　师：说得很好。下面我们就来欣赏“鼓声响起”这个最精彩的部分。请大家闭上眼睛，展开想像，让我们的思绪驰骋到黄土高原上。听，雄壮的鼓声响起来了……
　　放以腰鼓声作背景音乐的课文录音，学生闭目欣赏。
　　师：充满激情的朗读，真是让人如闻其声、如见其形、如临其境。在同学们如痴如醉的同时，你们有没有注意到文中有一句话反复出现，听出来是哪句了吗？
　　学生齐答：好一个安塞腰鼓！
　　师：对，“好一个安塞腰鼓”，同学们把这个句子再读两遍，你能从中感受到作者对安塞腰鼓的感情吗？（两个学生分别读）
　　生：作者非常的热爱安塞腰鼓。
　　生：高声的赞美。
　　师：那我们也一起来高声地赞美——
　　生齐：好一个安塞腰鼓！
　　师：还不够热烈，想想作者对安塞腰鼓的感情，再来一遍——
　　生齐：好一个安塞腰鼓！
　　（初步感知课文，体验作者的情感）
　　师：“好一个安塞腰鼓”喊出了刘成章的心声，而同学们听了铿锵激越的鼓声和激情四溢的朗