约2790个字。

　　杨寨中学初一语文学科教学设计
　　授课教师：主备教师：孙囡囡备课时间：年月日No. 
　　课题 14、《济南的冬天》 课型 新授课 环节 教学内容 教法学法 二次备课
　　教学目标 1．会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
　　2．理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语。
　　3．理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 
　　认定目标
　　自主学习 1．会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
　　2．理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语。
　　3．理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
　　作者介绍：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》
　　在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：
　　①济南的冬天总的特点是什么?
　　②文中具体描写了哪些景物?   
　　③作者怎样展开对景物的描写?
　　明确：全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。
　　文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。 
　　展示目标，学生读，明确学习目标
　　放录音、教师范读、学生范读、齐读
　　整体把握课文，学生自己解决问题，教师及时点拨 
　　教学
　　重点 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。    
　　教学
　　难点 景物描述方法。    
　　环节 教学内容 教法学法 二次备课    
　　导入新课
　　说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，给出一个评判。

　　先由学生谈谈自己了解到的济南的相关特点，再由老师投影展示

　　预习展示 
　　听写：济南（jǐ）伦敦（dūn）
　　镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）   澄清（chéng）着落（zhuó）看护（kān） 
　　学生板演
　　检查预习效果