2010届湖南省高考模拟仿真语文试题
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共21题，约12010字。
2010届湖南省高考模拟仿真试题
语 文
(压轴卷)
命题人：长沙市一中高三语文备课组 许美良
一、语言文字运用(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的读音完全相同的一组是( )
A．抹布 涂抹 抹药 转弯抹角
B．旋转 旋涡 旋律 平地旋风
C．请帖 碑帖 妥帖 钢笔字帖
D．鸡冠 衣冠 冠心病 冠冕堂皇
【解析】D。全都读guān。A项，读音依次是mā／mǒ／mǒ／mò。B项，读音依次是xuān／
xuān／xuān／xuàn。C项，读音依次是tiě／tiè／tiē／tiè。
2．下列各句中，没有错别字的一句是( )
A．中美两国对话尽管不一定能够解决实际问题或消除战略问题上的相互猜忌，但至少可以增加勾通，至少是一个解决问题的渠道。
B．在美国，很少有用户向运营商咨询收费情况，也很少对收费结果产生异义，这主要是因为美国电信业不存在垄断现象。
C．布朗在接受本报记者采访时认为，在国际问题上，无论是共同解决重大冲突还是应对气候变化，我们的对话磋商都较以往卓有成效。
D．虽然韩中海底隧道建设项目尚处于设想阶段，但考虑到韩中两国关系越来越重要，具有充分的研究价值，因此该项目今后能否实施倍受关注。
【解析】C。A项，勾通一沟通。B项，异义一异议。D项，倍受关注一备受关注。
3．填入下列各句横线处最恰当的一组词语是( )
(1)由于边界问题没有任何实质性的改变，辛格说两国将 2005年商定的原则解决这个问题。
(2)同时，德国政府在回答绿党党团书面 时表示，尽管过去几年有不少改善，中国在2008年奥运会前夕的人权状况依然令人忧心。
(3)中印这亚洲两大巨人若要共存，相互摩擦在所难免。但至少双方在加强对话，也在着手建立 未来冲突的机制。
A．遵守 质询 防患 B．遵循 质询 防范
C．遵循 咨询 防范 D．遵守 咨询 防患
【解析】B。遵守：依照规定行动；不违背。遵循：遵照。遵守一般与法律法规、规章制度搭
配，遵循一般与原则、规律、指示等搭配。质询：质疑询问，语义较重。咨询：询问；征求意见。
防范：防备，戒备。防患：防止灾难发生。
4．下列各句中有语病的一句是 ( )
A．本报获悉，内阁情报调查室一名男性职员因和与本职工作无关的俄罗斯政府工作人员频繁
接触而受到警视厅的盘查。
B．军方发言人说，武装分子于15日晚袭击了位于南瓦济里斯坦地区的驻地，战斗至少持续了
两个小时。
C．俄罗斯开始恢复苏联时期举行阅兵式并展示新式武器，此举意在向以美国为首的西方炫耀
武力，重树大国信心。
D．国家审计署官员曾说过，中央财政从中央部门一直流到村庄，渠道很长，这个水渠是要“渗
水”和被“截流”的，有时候水流到村里面就没了。
【解析】C。缺少宾语中心词，应在“新式武器”后加“的传统”或“的做法”。
5．将下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯的一组句子是 ( )
标点是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号有狭义和广义之分：
①狭义指约定俗成的、有别于文字的书写符号，如句号、问号、逗号、分号等
②而标点则有名称而无读音，只能在文字中以独特的形态显示出来供人看，用以传达文字所不
能表达的信息
③文字无法利用这些手段，而常常需要依靠标点符号的帮助
④广义还包括起标点作用的技术手段，如分段、词与词之间隔空以及改变字体等
⑤口头语言本身有轻重疾徐、抑扬顿挫等以帮助表达说话人的意思，还可利用举动、姿态、 表情以及呻吟、叹息、呵欠、笑声等超语言因素作为辅助手段
⑥文字和标点都是视觉符号，但文字是有读音的，可以念出来供人听
A．①④⑤⑥②③ B．①④⑥②⑤③ C．④①⑤⑥③② D．④①②⑥③⑤
【解析】B。这六句话分三层意思。根据上文“狭义”“广义”的提示，先排①句，紧接④句，
这是对其概念的解说。接着说标点符号与文字的同异。即⑥②句。第三层说标点符号的作用，先说口语有表现情态的功能，再说明文字没有这功能，只能靠标点符号来帮助，所以⑤③相连。故组句顺序为①④⑥⑦⑤③。
二、文言文阅读。(22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。
贞观十年，魏征上疏曰：
臣闻为国之基，必资于德礼，君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信，则无以使下，下不信，则无以事上，信之为道大矣。
昔齐桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害霸乎”管仲目：“此极非其善者，然亦无害于霸也。”桓公曰：“如何而害霸乎”管仲曰：“不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。”晋中行穆伯攻鼓①，经年而弗能下，馈间伦曰：“鼓之啬夫②，间伦知之。请无疲士大夫，而鼓可得。”穆伯不应，左右曰：“不折一戟，不伤一卒，而鼓可得，君奚为不取”穆伯曰：“间伦之为人也，佞而不仁，若使问伦下之，吾可以不赏之乎若赏之，是赏佞人也。佞人得志，是使晋国之士舍仁而为佞。虽得鼓，将何用之”
夫穆伯，列国之大夫，管仲，霸者之良佐，犹能慎于信任、远避佞人也如此，况乎为四海之大
君，应千龄之上圣，而可使巍巍至德之盛，将有所间乎若欲令君子小人是非不杂，必怀之以德，待之以信，厉之以义，节之以礼，然后善善而恶恶，审罚而明赏。则小人绝其私佞，君子自强不息，无为之治，何远之有善善而不能进恶恶而不能去罚不及于有罪赏不
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