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《画山绣水》公开课教案

班级：溧阳市上兴中学　　　 执教：孙国红
级别：校级　　　　　　　　 时间：2004年10月8日

学习目标：
1、用吟哦讽诵的方法美读课文，欣赏桂林的山水美，体会文章的语言美。
2、学习运用间接材料丰富作品内容、表现事物的方法。
教学重点：
用吟哦讽诵的方法美读课文，欣赏桂林的山水美，体会文章的语言美。
教学难点：
运用间接材料丰富作品内容、表现事物的方法。
教学过程：
一、创设情境，导入课文
1、课前播放歌曲《我想去桂林》，营造气氛。
2、教师谈对桂林的向往，导入课文。

二、展示预习成果
1、学生介绍作者。
2、展示积累的词语。
3、讨论课题“画山绣水”的含义，整体感知课文内容。
4、讨论学法：吟哦讽诵，读懂文章的内容，读出文章的味道，读出自己的感受。

三、美读课文，欣赏景色美（读懂内容）
1、学生自由朗读，体会桂林的景色美。
2、展示朗读：用“桂林真美啊！你看，……。好一幅……图啊！”这样的句式选读课文。
3、学生评价。

四、品读课文，体会语言美（读出味道、读出感受）
1、细读课文，找出你最喜欢的语句，说出你喜欢的原因和自己读后的感受。
可以用“我最喜欢……这一句，它用了……的写法，写出了……”的句式加以赏析。
2、交流。
3、师生评价。
4、指名配乐朗读，学生欣赏画面，感受桂林美景。

五、悟读课文，领会感情美（读出感受）
1、找出写传说故事的内容，思考：课文除了描绘桂林优美的山水风光，还记叙了与山水有关的传说。有人说，这些传说太凄惨了，与桂林美丽的山水风光不和谐，你赞成吗？作者这样写有什么用意呢？