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教学目的<br>
一、　　了解本文是一篇阐述事理的说明文，运用层进式结构，具有较强的逻辑性。<br>
二、　　了解本文综合运用了多种说明方法。<br>
三、　　掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。<br>
教学设想<br>
一、　　针对文章内容和特点，采用“整体感知——重点研读——揣摩迁移三步走的模式法让学生掌握本文内容，学习本文的各种说明方法，同时学会识别和把握中心句，积累一些与沙漠有关的材料。<br>
二、　　教学时间：2课时。<br>
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第一课时<br>
教学要点<br>
1．　　学会识别和把握中心句，理清课文的层次结构，把握本文内容。<br>
2．　　学习并掌握本文所采用的各种说明方法。<br>
一、导入新课<br>
目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年有500至700万公顷耕地变成沙漠，另有21万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有37亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进11公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的22．4％受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为35．5％；在世界范围内，耕地每年流失的地表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世纪初世界的可耕地将损失1／3。<br>
      多年来的滥砍乱伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有59万平方公顷农田，495万公顷草地，2000多公里的铁路,许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。据专家估计，如果照此下去，到2010年，我国将有?万平方公里的国土沦为不毛之地。(比两个台湾省还大)。<br>
      看了这两段材料后，你们是怎样想的?(学生回答)然后老师指出：和平和发展固然是当今世界最重要的问题，然而地球环境也是当今人类的重要话题。你们看沙漠对人类的危害不是触目惊心吗?面对严重危害人类生存的沙漠，我们人类难道就束手无策吗?答案显然是否定的，不信，让我们一起来学习我国著名科学家、气象学家、地理学家，经过多年考察研究，根据大量的事实和科学原理写作成的题为《向沙漠进军》的文章。<br>