山东省凤城中学2010届高三上学期期中考试语文试卷
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共22题，约8780字。山东省凤城中学2010届高三上学期期中考试语文试卷
注意事项：
1．调研题分为选择题和非选择题两部分。时间150分钟，满分150分。
2．答卷前，考生务必将白己的姓名、座号、准考证号分别填写在答题卡及答题纸上。
3．选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在试题纸上。
4．非选择题写在答题纸对应区域内，严禁在试题纸或草稿纸上答题。
5．考试结束后，将答题书和答题纸一并交回。
选择题 (共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列各句中，加点字注音全对的一项是( )
A．母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去世之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。
B．在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fèn)围中，经典正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。
C．这番话不免罗嗦：但是我们原在咬文嚼(jiáo)字，非这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(xiá)意啊!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．辑私 度假村 信马由缰 良莠不齐
B．顿悟 兑奖券 浮想联篇 珠联璧合
C．诛连 协奏曲 和颜悦色 终生事业
D．灵犀 坐标系 得鱼忘筌 融会贯通
3．下列各句中标点符号使用恰当的一项是( )
A．“和”在中国古代历史上被奉为最高价值，是中华文化的精髓。中国古老的经典——《尚书》就提出“百姓昭明，协和万邦”的理想，主张人民和睦相处，国家友好往来。
B．奥林匹亚遗址长宽大约都是五、六百米，分布着大大小小二十多座建筑。遗址周围全是青翠的树林，小河静静流过，风景十分美丽。
C．根据这一发现，专家作出两个推断：其一，这里很可能是这两种谷物的起源地，其二，西辽河上游很有可能就是中国古代北方旱作农业的起源地。
D．中国国务院总理温家宝2日下午在英国剑桥大学发表演讲，他敦促大家：“用发展的眼光看中国”，并表示中国要做和平的、学习的、合作的大国，“国强必霸”不适合中国。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．伴随中国城市化进程，被称作“城市女主人”的城管功不可没。但其粗暴执法的形象亦广受质疑。社会声讨下，行走在风雨飘摇中的城管队伍开始反思，开始学会“温柔”。
B．小沈阳不孚众望，他和师傅赵本山在2009年春节晚会上合演了小品《不差钱》，获得今年“我最喜爱的春节联欢晚会节目评选”语言类一等奖。
C．中国饮水机行业自上世纪90年代初起步后，在不到十年的时间内迅速膨胀，过快的发展造成了饮水机产品鱼龙混杂，一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。
D．济南山柔水媚，秀色可餐，别的不说，单那三大名胜(千佛山、趵突泉、大明湖)就够令人神往的。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．面对金融危机，变压力为动力，变挑战为机遇，保持经济平稳较快发展，是对党驾驭复杂局面能力的考验，是对党执政能力的考验。
B．中央电视台科教节目制作中心制作的“人家”栏目以人物访谈的形式，采访了一批在我国科教文卫等领域作出杰出贡献的大师级人物，他们都是鲁迅先生所说的“中华民族的脊梁”。
C．许多国家都在严格执行限制汽车尾气排放的标准，加强工 业废气的同收管理等措施来治理浮游微粒污染，并初步取得一定的成效。
D．电视动画片《喜羊羊与灰太狼》已在全国各大动漫频道播出了3年多，活波可爱的形象浅显易懂的内容明显的本士化特点，激发了观众的强烈共鸣。
二、阅读下面的文字，完成6—8题。 (共9分，每小题3分)
翰林院与翰林
邸永君
翰林院自出现便与科举有着千丝万缕的联系，而发轫于隋唐时期的科举制度，是教育制度和选举制度相结合的产物。此制尽管有其种种欠缺与不足，而在当时社会条件下，却不失为一项较为公正的选才制度。科举制度给无数栖身社会下层的民间士子带来了出头的希望，为其扶摇直上提供了可靠的阶梯。历代王朝统治者则藉此网罗到大批知识精英，既提高了统治效能，巩固了统治，也消弭了‘民间可能孕育的躁动与不满，在延长王朝寿命、缓解统治危机等方面发挥过重要作用。
在科举制的发展过程中，翰林院逐渐成为文化层次最高的官僚机构。自唐代创翰林学士草诏并应奉文字之责后，靠科举而晋升者的比例逐渐增加。宋代，科举制度与翰林院制度接轨。至明代，翰林院成为外朝官署，并规定一甲进士三人直接入翰林之制，状元授修撰(从六品)，榜眼、探花授编修(正七品)；还创立庶吉士制度。所谓庶吉士，就是在新科进士中再行选拔，以《尚书•立政》篇中所云“庶常吉士”之简称名之，在院学习三年后再试，合格者留院，称留馆，余者外委为他官。但因曾就学于翰林院，世人对不能留馆之庶吉士也以翰林视之。自此，“非进士不入翰林”。而自明太祖废丞相之后，成祖设内阁，置大学士，与丞相相类。大学士均出自翰林，“非翰林不入内阁”。翰林院成为培育高级文官的摇篮和涵养高层次学者的场所。
清代科举，沿袭一甲进士直入翰林之成法
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