约2080字。
　　《陈太丘与友期》教案
　　教学目标
　　知识目标
　　1．积累常见的文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
　　2．背诵两篇短文。
　　能力目标
　　1．结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
　　2．结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
　　德育目标
　　了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、方正、诚实守信、以礼待人、言辞高雅的美德。
　　教学重点
　　1．把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主，叙中有议的写作特点。
　　教学难点
　　2．如何看待元方“入门不顾”？
　　教学方法
　　1．诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
　　2．讨论法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
　　3．延伸阅读法。本文用一课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
　　教具准备
　　多媒体CAI课件
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（出示课件）自古英雄出少年，今天，我再向大家介绍一位聪颖机智的古代少年朋友。（出示课题《陈太丘与友期》）
　　二、朗读课文，整体感知
　　1．了解作者、作品（媒体显示）（学生齐读注解①，教师补充）。
　　刘义庆及其《世说新语》：
　　2．学生自由朗读课文，积累生字、难词。
　　3．师配乐范读、生集体朗读课文，订正字词，初步感知并复述课文内容。（复述要求：①情节的完整，②故事的核心内容，③同学点评。）
　　4．译读课文，两人小组合作，对照注释，利用工具书，理解词句，疏通文意。师巡视酌情给予指导。（媒体出示重点词句）
　　5、师生互动，讨论、质疑、解难，积累文言知识点。
　　三、研读课文，合作探究
　　1、四人小组合作探讨下列问题：
　　（1）你怎样评价元方和友人这两个人？有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？说明理由。
　　（2）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
　　（从不同角度进行思维，鼓励学生启迪智慧，换角度，多方面去探究，各抒已见，去追寻与众不同但又合情合理的答案）