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《看云识天气》通案
执笔人　 初一语文组　刘艳
2课时
课题 17、看云识天气
课型：新授 周次：第11周 授课时间：11月12、13日
【教学目标】 1速读课文，能概述文章内容
2理清文章的思路
3 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法
4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯
5.
6.
【教学重点】 教学目标1、2、3
【教学难点】 教学目标3
【课前准备】 ①掌握字音、字形，解词② 搜集有关云和天气的谚语，有关云成语、诗词、文章片段③　
【教学媒体】 投影仪　 录音机
第一课时
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 时间
一、导入：唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无情却有情”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天，我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。　 　导入新课　　 板书课题 听、记 　　2分钟
教学内容 教师活动 学生活动 时间
二、出示目标：三、新授过程：（一）检查预习：1、 1、 给加点的字注音：点缀（　 ）　轻盈（ ）绫纱（　 ）冰雹（）圆弧（　）　谚语（　） 晕圈（　） 峰峦（ ）一霎间（　） 崩塌（　） 征兆（　）2、 2、 解词：峰峦　一霎间　预兆　轻盈　弥漫　征兆（二）、整体感知：1、 1、 指名读课文，纠正字音。2、 2、　出示问题组，速读课文：a、全文主要写了什麽内容？请简要概括。b、理清文章的思路 。划分层次。3、 3、 学生思考、讨论后明确：a、文章主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。b、文章先说不同形态的云和天气的关系。第一段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。接下来四段具体介绍云的形态和天气的关系。第二段是三、四、五段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第三段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第四、五段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。从第六段开始，文章转入了另外一层意思，即“云的光彩与天气的关系”最后一段总结全文，说明看云识天气的目的和局限性。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例如第三段中，把“薄云”分为“卷云”、“卷积云”、“积云”、“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。　　 出示投影　 投影字词　 纠正　指名朗读、正音　出示问题组　 巡回指导　　　 明确 默读　 给加点字注音　解词 朗读　　思考　　 讨论　　　　 明确 1分钟　 5分钟　　 5分钟