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中考修辞知识与文章常识梳理
梁清  杨多校
一：聚焦考点
（一）正确辨析与运用修辞格，根据具体语言环境判断修辞方法使用是否恰当
（二）分析修辞使用的表达效果
（三）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
（四）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识
二、复习要点
（一）修辞格及其作用
中考修辞方法的考查重在理解运用，不是考概念本身，而是常与句子仿写、诗词鉴赏、现代文阅读等相结合，初中阶段要掌握以下8种修辞格及其作用。
1. 比喻　用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。
2. 拟人　把物当成人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来写物。作用：使事物人格化，语言生动、形象。
3. 夸张　对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。
4. 排比　把结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个以上的短语或句子排在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，用它说理，可使论述详尽，条理清楚；用它抒情，能激起读者共鸣，增强文章的感染力；用它叙事，能使描写细腻深刻。
5. 对偶　字数相等、结构形式相同、意义相关的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6. 反复　为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：强调某个意思，突出某种感情。
7. 设问　引起别人注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，引起人们注意。
8. 反问　无疑而问，用疑问形式来表达确定的意思，用肯定的形式反问表示否定，用否定形式反问表示肯定。
此外，初中语文课文还涉及借代、双关、互文、顶真等修辞格。
（二）表达方式与文学体裁
1. 表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。
（1）叙述分为概括叙述和详细叙述。
（2）描写分为人物描写、环境描写。人物描写分为语言、动作、心理、外貌、神态等五种，此外还有正面描写、侧面描写；环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
（3）说明是用科学语言介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，分为事物说明、事理说明。
（4）议论，对事件或人物阐述作者的主张和看法，分为先叙后议，先议后叙，夹叙夹议等类别。
（5）抒情，把感情寄托于人、事、物中，可分为直接抒情和间接抒情。
这些表达方式的作用是：叙述，可使读者对人物活动和事件发展全貌有清晰的了解；描写，可使人物景色再现得栩栩如生，使文章更生动、形象；说明，使读者获得科学的知识和道理；议论可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全文、画龙点睛的作用；抒情则可以