约95740字。
任课教师：吴康平   科目：语文
备课时间：第____周____年____月___日
上课时间：________星期____课型______
犀溪中学教案纸                
 (2005—2006学年度第一学期)   

1、忆 读 书
教学目标：
1、  把握文章的主要观点，尤其要理解“读书”的好处。
2、  通过对课文内容的理解，让学生明确应多读书，调动学生读书的兴趣。
教学重、难点：
1、重点：把握文章的主要观点，理解“读书”的好处。
2、难点：调动学生读书的兴趣。
课时划分：
2课时
第 一 课 时
教 学 过 程
一、预习
1、给下列加点字注音。
笸箩（pŏ）    聊斋（zhāi）  天罡（gāng）   寇（kòu）
消遣（qiăn）   烦琐（suŏ）  堆砌（qì）      呻（shēn）
2、解释下列词语。
悬念：挂念，惦记。
若有所失：好像失去了什么。
消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。
无病而呻：没有病却发出痛苦的声音。这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
索然无味：没有一点趣味
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文
自已：控制自己的感情。己，停止
3 查阅有关冰心的文学常识
二、导入
高尔基说：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”冰心又是如何看待书呢？我们从冰心的《忆读书》中找答案。
资料备案：作者简介：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建省福州人，现代女作家。1913年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后入燕京大学，1923年毕业。五四运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作散文、小说、诗歌，影响很大代表作有散文《寄小读者》、《小桔灯》，小说《两个家庭》、《分》，诗集有《繁心》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。
三、研习课文
1、学生朗读课文。
2、思考：在这篇文章里冰心想说什么？
学生回答：冰心想说的话就是课文最后一句话：“读书好、多读书、读好书。”
教师：这句话就是本文的中心。
3、这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕着几个字，作者回忆了哪些具体事例？
1、读《三国演义》
“我”开始读书,不是读国文教科书，而是《三国演义》由一知半解到越来越懂，越来越爱看。
2、读《聊斋志异》
“我”还看了文言短篇小说《聊斋志异》，这对我的作文很有帮助。“因为我的作文老师曾在我的作文本上批着‘柳州风骨，长吉清才’的句子。
3、读《水浒传》
“我”尤其欣赏那部述说官逼民反的章回小说《水浒传》，欣赏书里着力描写的人物，它比《荡寇志》强多了。
4、读《满江红》《声声慢》
“我”酷爱古典诗词，能从头背到尾的只有《满江红》“怒发冲冠”和《声声慢》。小说《精忠说岳》没有给我留下太深的印象。
5、读《茶花女遗事》。
读《茶花女遗事》，使我对林译的外国小说产生了广泛的兴趣，也使我知道了许多外国的人情世故。
6、读《红楼梦》
十二三岁时看《红楼梦》，起初对它的兴趣不大，中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪” ，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总结：作者从七岁开始读《三国演义》，到晚年仍“读万卷书”，且读的书古今中外俱全，可谓“博学”。
4、读书有什么好处呢？
提示：书上有哪些“句子”是在说“读书好”？
学生回答：读书的好处。
（1）书中生动的故事情节和生动的人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。如《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《茶花女遗事》让作者对外国小说“产生了广泛的兴趣”。正如作者说的“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”。