约3850字。

　　统编人教版（2024）七年级上册语文 第5课.秋天的怀念 教学设计
　　一、教学基本信息
　　项目 内容
　　课题 《秋天的怀念》（史铁生）
　　教材版本 统编人教版（2024）七年级语文上册第二单元
　　课型 教读课
　　课时 2课时
　　二、教材与学情分析
　　教材分析：《秋天的怀念》是史铁生的一篇回忆性散文，位于统编教材七上第二单元，本单元以“亲情”为主题，强调在朗读中体会作者情感。文章叙述了“我”双腿瘫痪后脾气暴躁，母亲强忍病痛，无微不至地关怀“我”，最终母亲病逝，“我”在悔恨中领悟到母亲遗言“要好好儿活”的深意。本文写的是寻常小事，语言质朴平实，却蕴藏着深沉热烈的情感。史铁生将个人命运与母爱主题熔铸一体，文章既有深切悔恨，更有生命思考，情感丰富而富有层次。教学需重点引导学生通过品味细节语言，走进作者内心，感受伟大母爱，获得“好好儿活”的生命启示。
　　学情分析：七年级学生对母爱主题并不陌生，但史铁生笔下的母爱是在“儿子瘫痪”“母亲重病”的特殊困境中的隐忍与深沉，这种“大悲大痛中的大爱”超越了学生日常对亲情的认知，是其理解的难点。学生容易被文中“暴怒无常”“砸”“摔”等表面行为吸引，而忽略母亲“悄悄”“偷偷”背后的克制与深爱，需要通过精读细品来引导。
　　三、教学目标
　　（一）语言运用
　　准确认读“瘫痪、憔悴、整宿、诀别、絮絮叨叨、烂漫”等字词。
　　能有感情地朗读课文，把握合适的语速、语气和节奏。
　　品味文中质朴而富有表现力的语言。
　　（二）思维能力
　　梳理文章内容，理解“看花”在文中的线索作用。
　　通过细节描写（动作、语言、神态），分析母亲的形象。
　　理解“好好儿活”的多重含义。
　　（三）审美创造
　　感受文章质朴语言中蕴含的深沉母爱，体会作者的情感变化（暴躁→悔恨→领悟）。
　　（四）文化自信
　　珍视亲情，培养感恩之心，获得“好好儿活”的生命启示。
　　四、教学重难点
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，体会文章情感。
　　品味细节描写，分析母亲形象。
　　理解“好好儿活”的深层内涵。
　　教学难点：
　　理解母亲在困境中的隐忍与坚强。
　　体会文中“暴怒无常”与“悄悄”“偷偷”之间的情感张力。
　　领悟“好好儿活”的生命意义。
　　五、教学方法与资源
　　教学方法：朗读法、品读法、批注法、小组合作探究法、读写结合法。
　　教学资源：多媒体课件、配乐朗读音频、作者简介及写作背景资料。
　　六、教学过程
　　第一课时：初读感知，走进苦难
　　（一）情境导入
　　【音乐导入】
　　播放背景音乐《烛光里的妈妈》或《天之大》，出示一组亲情图片。导入语：“同学们，有人说母爱是世界上最无私、最深沉的情