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　　四川省达州市2026届高三第二次诊断测试语文试题
　　(本试卷满分150分，考试时间150分钟) 2026.04
　　一、阅读(73分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　认知突围：人工智能创新的五个层级
　　当前社会，科技创新成为时代主题，特别是在人工智能这样的重要领域，中国提出要有原创引领性的科技创新。但是，到底什么是人工智能创新?在这方面，社会认知是严重不足的。笔者将人工智能创新分为五个层级。(见图1)
　　一是哲学层。探讨智能的本质与主客体的关系，智能是智能体(比如“人”)在与自然环境与社会(其他智能体)交互过程中所表现出来的各种“现象”的总称。二是数理框架层。确立哲学的智能本质之后，就要把这些“文科”讨论的思想转化为数理框架。比如，如果我们认定智能是主观的，那么智能体就是“价值驱动”，是自主的，而不是被动的、由数据驱动的。三是模型层。在不同的数理框架之下，人们构建了具体的各式各样的模型，比如，在统计模型、深度学习之下，有判别式、生成式、组成式等。四是算法层。每一个模型，甚至一个模块，都可以用多种不同的算法来优化计算、推理和训练效率。五是执行层。实现工程落地部署，构建软硬协同的工程化平台，推动理论成果向产业应用转化。
　　概念误区：人工智能概念的认知偏差与过度泛化
　　近年来AI在媒体的热炒下，表面很热闹，但媒体和公众理解的AI与学术界所说的AI，出现了较大的差异，AI的概念被“借用”和“泛化”，以下提出三个例子：
　　首先，2016年 AlphaGo下围棋火热的时候，国内媒体以为人工智能就是强化学习，而被热炒的是计算机视觉“四小龙”、人脸识别等判别式技术；现在生成式技术、大模型层出不穷，媒体又认为人工智能就是大模型、AIGC。但实际上，这些都只是人工智能的一部分。
　　其次，当下“AI for Science”的说法也有蹭热点之嫌，或者存在认知偏差。人工智能的目的在于研究
　　(选自朱松纯《构建人工智能的中国叙事》，有删改)
　　材料二：
　　百年未有之大变局：智能时代通用人工智能带来的挑战与机遇
　　当今世界正在经历“百年未有之大变局”，这个变局首先体现在东西方文明的碰撞与互鉴。(见图2)
　　1919：西方文明与东方文明的碰撞与融合
　　世界哲学系统图
　　(图2: 1919—2020年, 百年未有之大变局:                 )
　　自1919年五四新文化运动以来，经过一百多年的交流，特别是近年来的全球化进程，中国和西方仍然没有实现思想的统一，到2018年整整一百年之际，反而开始了新一轮的“文明冲突”。为什么会这样呢?
　　(选自朱松纯《为人文赋理：从通用人工智能视角看中国思想》，有删改)
　　材料三：
　　明月照江，游子归航。12月26日，中央广播电视总台大型纪实访谈节目《回家》播出，聚焦国际人工智能领军人物朱松纯的科研人生与归国抉择。
　　朱松纯海外深耕28载，曾长期任教于美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)，在国际人工智能领域享有盛誉。2020年，在全球科技竞争格局深刻变化的背景下，他毅然回国，牵
　　头创建北京通用人工智能研究院，投身中国通用人工智能的基础理论与原创路径探索。这一选择，被节目形容为“让通用人工智能的星辰大海，在中国大地着陆”。
　　节目中，朱松纯提出“为机器立心，为人文赋理”的理念，引发广泛共鸣。在他看来，人工智能不仅是技术问题，更是关乎价值、认知与文明走向的时代命题。
　　多年来，他积极参与鄂州人才工作与青少年科技教育，推动人工智能理念走进校园、走向青年，为家乡播下创新的种子。
　　一座城市的荣光，往往体现在他所走出的人；一个时代的高度，也体现在关键时刻挺身而出的科学家。
　　(节选自《科普鄂州》, 2025年12月29日)
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A. 当下，社会对人工智能认识不足，人工智能创新五个层级的构建扭转了人们的认知偏差。
　　B. 数理框架不同，模型也各式各样，而模型与算法之间可以构成“一对多”的对应关系。
　　C. 自1919年到2018年，新文化运动加快了思想的统一，但中西方“文明冲突”也随之产生。
　　D.20世纪60年代，人工智能的主流框架强调建模与计算，体现了“格物致知”的思想。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A. 属于数理框架的 DeepSeek在优化计算、推理等方面优势明显，有助于提高办公效率。
　　B. 将“从东西方文明的碰撞与融合，到智能时代的人机共存”填入图二中划线处较为合适。
　　C. 画波浪线的语句简洁形象，揭示了朱松纯毅然回国对于国内通用人工智能研究的意义。
　　D.三则材料，都聚焦人工智能，都与人工智能专家朱松纯有关，但其侧重点有所不同。
　　3.下列依次填入材料二中括号内的内容，最恰当的一项是(3分)
　　A.  U2、U1、V2、V1 B.  V2、V1、U2、U1
　　C.  U1、U2、V1、V2 D.  V1、V2、U1、U2
　　4. 下面这一段文字是使用AI工具生成的关于材料三的导读，但与材料三带给读者的阅读感受明显不同，请简要分析。(4分)
　　《回家》节目聚焦国际人工智能领军人物朱松纯：海外深耕28载，2020年毅然归国创建研究院，投身中国通用人工智能研究，践行“为机器立心，为人文赋理”的理念。
　　5. 有人说“科学作品能折射科学家本人的科学素养和人文精神”，请结合材料一、材料二谈谈你对这句话的理解。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　燕巢与端午 沈书枝
　　晚上睡觉前，妈妈跟我打招呼：“明天我跟你爸要到新坝埂那里去搞秧田，要忙一天，你明天早上起来自己搞些东西跟宝宝吃，我就不管你了。”我连忙答应。因为白天要带小孩，有时写东西，只能等夜里小孩睡着了写，早晨总要到八点多才能起来。
　　第二天早晨，我走到灶屋里，发现小台子上摆着吃的东西。碗用碟子扣着，不锈钢炖锅上盖着盖子。揭开来看，一碗酱油鸡蛋炒饭，一锅洋芋肉丸汤。果然妈妈临走前还是忍不住把我和宝宝的早饭做了。她是那种能为人多做一点事就一定要为人多做一点事的人，从我们小的时候直到今天都是如此。
　　上午我陪孩子在门口玩。大燕子在屋里屋外飞来飞去，给窝