共23题，约10320字。

　　2025—2026学年高三下学期开学考试语文试题
　　时间150分钟，总分150分
　　【注意事项】
　　1.在本卷上答题无效，须在答题卡上规定的区域内作答。
　　2.考试结束后，将答题卡统一上交评阅，试题自存备用。
　　一、阅读（70分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　在多元文化激荡的网络空间，新的语言符号与交流范式层出不穷。然而，语言的活力绽放不能以消解其规范性、庄重性为代价。我们必须警惕，滥用黑话、烂梗并非标新立异的时尚，更非值得追捧的“网络生存法则”。任何掺杂低级趣味、偏离主流健康价值观的语言碎片，都应被置于有效的治理框架之下，防止其侵蚀汉语言文字的肌体与根基。
　　材料二：
　　近年来，一线教育工作者普遍反映，大量未经筛选、良莠不齐的“网言网语”涌入校园。学生们对各类“黑话”“烂梗”信手拈来，不分场合地使用，其中部分包含隐性攻击、价值扭曲的表达，已成为引发学生间矛盾、干扰课堂秩序、冲击语言审美的重要因素。
　　何以“黑话烂梗”在青少年群体中蔓延？首要原因在于网络已深度嵌入未成年人的成长环境。《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》相关数据显示，我国未成年人互联网普及率已处于极络行为中，使用流行语、模仿二次元角色言行、参与网络“玩梗”文化，占据了他们相当比重的线上时间。而网络游戏、动漫社群、短视频平台，正是这些非常规语言的主要策源地与扩散渠道。
　　从发展心理学的视角看，青少年阶段自我意识高涨，既渴望探索新鲜事物，又亟需通过独特方式彰显个性、获得群体认同。新奇、带有些许“叛逆”或“加密”色彩的流行语，恰好满足了这种心理需求。当成年人面对“YYDS”、“绝绝子”感到困惑时，这些表达恰恰构成了青少年的“社交密码”，成为其融入同辈圈层的隐性凭证。
　　客观而言，我们并非要对所有“网言网语”采取敌视态度。语言本身具有新陈代谢的功能，一些生动反映时代脉搏的网络表达，经大浪淘沙，完全可以汇入规范语言的江河。但必须划清界限：那些语义含混、构造随意，甚至包裹着低俗、恶意价值观的“黑话烂梗”，实质上是一种语言污染。它们所传递的肤浅、粗鄙的文化姿态，不仅可能钝化青少年的思维深度与语言感受力，其间的攻击性倾向还可能助长现实中的言语乃至行为失范。
　　语言的规范化使用，关乎思维品质与文化传承。肤浅的表达习惯会潜移默化地塑造肤浅的思维；不友善、充满戾气的语言，极易成为现实冲突的导火索。因此，绝不能让这些“梗”阻碍青少年的精神成长与人格健全。络平台及监管机构需形成合力。不久前，一篇出自中学生之手的《旧轨还乡》引发广泛共鸣，其真挚朴素的情感与优美的文字，证明了青少年完全具备感知与创造语言美的能力，也启示我们，引导的方向至关重要。
　　感受、学习并运用准确、优美、富有表现力的语言，是提升个人修养的必修课，也是构建清朗文明社会的重要基石。网络平台作为信息内容的第一道关口，应主动运用技术手段，建立识别与过滤模型，压实主体责任。监管部门则需完善规范，加强引导，为语言生态筑牢堤坝。广大网友，特别是内容创作者，应珍惜并善用语言的“尊严”，避免为追逐流量而制造、传播语言垃圾。
　　当然，规范并非扼杀活力。像“硬核”“赋能”“接地气”等网络用语，因其精准、鲜活、富有时代感而成功“转正”，融入主流表达。这证明，网络空间完全能够孕育高质量的语言创新。关键在于“疏堵结合，扬弃并举”——在坚决抵制低俗、维护规范的同时，也要为那些健康、积极、富有创造性的网络表达留出生长空间       。
　　“诗文随世运，无日不趋新”。语言的生命力在于与时俱进。唯有坚持在规范中发展，在发展中规范，构建多方共治的语言治理体系，才能引导网络语言文化向上向善，最终推动中华语言文明在数字时代焕发新的生机。
　　1. 请在原文横线处，填入最能使上下文逻辑连贯的一项（   ）
　　“当然，规范并非扼杀活力。像‘硬核’‘赋能’‘接地气’等网络用语，因其精准、鲜活、富有时代感而成功‘转正’，融入主流表达。这证明，网络空间完全能够孕育高质量的语言创新。关键在于‘疏堵结合，扬弃并举’——在坚决抵制低俗、维护规范的同时，也要为那些健康、积极、富有创造性的网络表达留出生长空间。______”
　　A. 因此，对于所有新兴网络用语，我们都应持鼓励和推广的态度。
　　B. 语言的健康发展，始终需要在坚实的规范基石上，进行有序的创造。
　　C. 这说明了技术手段是区分语言优劣、实现有效治理的唯一途径。
　　D. 由此可见，网络流行语的生命力，完全取决于其娱乐性和传播速度。
　　2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 材料一开门见山，指出所有网络新兴语言符号都对汉语的规范性与庄重性构成了威胁，必须全面治理。
　　B. 根据材料二，青少年使用“黑话烂梗”主要是为了挑战成人权威，是其叛逆心理在语言上的直接体现。
　　C. 材料二认为，像“YYDS”这类“黑话”因其语义模糊、用词不规范，必然会导致使用者的思维趋于肤浅，甚至引发暴力行为。
　　D. 两则材料都提及，对待“网言网语”不应简单否定，部分反映时代特征、符合语言发展规律的网络用语，可以融入规范语言体系。
　　3. 结合材料内容，下列推断中与作者观点最相符的一项是（   ）
　　A. 如果某网络流行语（如“YYDS”）最终被《现代汉语词典》收录，那么作者会认为这是语言发展的失败，是向低级趣味的妥协。
　　B. 在治理“黑话烂梗”时，如果只依靠网络平台的技术模型进行过滤，而缺乏家庭、学校的引导和教育，作者会认为这种治理是难以彻底和长效的。
　　C. 某位语文老师禁止学生在任何作文和正式场合使用任何网络流行语，作者必定会认为这位老师的做法过于保守，不利于语言创新。
　　D. 根据材料，可以推断作者认为“黑话烂梗”在青少年中流行的根本原因，在于当前学校语文教育在语言审美培养方面的完全失效。
　　4. 请根据材料一、材料二及相关阅读链接，为本文撰写一份阅读札记，供同学们学习“信息时代的语文生活”单元时参考。（要求：分点概括，要点清晰）
　　5. 材料中提到，“黑话烂梗”有时成为青少年的“社交密码”。请结合材料与社会观察，谈谈你对“社交密码”这一网络词语的理解，并分析其可能带来的双重影响。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　黄连树上结甜瓜（节选）
　　林朝晖
　　战场上硝烟弥漫，枪炮声四起。
　　鲁大嘴在炮火的掩护下，悄无声息地爬到铁丝网前，用铁剪奋力剪开铁丝网，尔后，连滚带爬，来到日军的炮楼下。
　　要想炸掉炮楼，必须将炸药贴紧炮楼，才能保证成功地炸毁炮楼。天寒地冻，鲁大嘴身旁找不到任何可以把炸药和炮楼贴紧的东西，别说砖头，就连一把土也挖不出来，他急得像