约2950字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文（统编版） 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 第四单元   阅读综合实践
　　教学目标
　　1.回顾单元课文，梳理《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》中榜样人物的核心精神，构建对榜样精神的系统认知。
　　2.掌握有效的默读策略，包括抓住关键词语、把握关键句子、关注细节描写等，能运用这些策略深入理解文本，理清文章思路、把握作者情感。
　　3.能结合文本内容与自身感悟，完成 “______，我想对您说” 主题演讲稿的构思与撰写，提升语言表达与情感抒发能力，传承榜样精神。
　　4.通过制作《默读策略整理册子》、设计人物展板等实践活动，培养合作探究能力与创新实践能力，激发对榜样的崇敬之情与向榜样学习的自觉意识。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.梳理单元课文中榜样人物的精神品质，提炼核心关键词。
　　2.掌握并运用抓住关键词语、把握关键句子等默读策略，深入解读文本。
　　3.搭建演讲思维框架，完成主题演讲稿的构思与撰写。
　　教学难点：
　　1.灵活运用默读策略分析新文本，精准提炼人物精神与文本主旨。
　　2.将榜样精神与自身生活实际相结合，使演讲稿既有情感深度又具现实意义，做到以情动人。
　　3.在合作实践中高效分工协作，完成《默读策略整理册子》与人物展板的制作。
　　教学过程
　　（一）情境导入
　　教师引导：“翻开历史的长卷，总有一些精神，穿越时空，依然滚烫；总有一些人物，虽已远去，却光芒永存。本单元，我们结识了国际主义战士白求恩，认识了朱德总司令一生勤劳的母亲，感受到了陈毅元帅‘此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗’的豪情，也聆听了诸葛亮‘静以修身，俭以养德’的谆谆教诲。”
　　引出任务：“今天，我们将开展一次阅读综合实践活动，共同梳理这些宝贵的精神财富，并选择一位你最崇敬的人物，向他献上我们新时代少年的心声 —— 举办‘______，我想对您说’主题演讲会。”
　　（二）单元回望：梳理精神坐标
　　教师带领学生回顾单元四篇课文，以表格形式梳理核心人物及精神关键词，明确榜样人物的精神内核：
　　课文篇目 | 核心人物 | 精神关键词 |
　　《纪念白求恩》| 白求恩 | 国际主义、精益求精、毫无利己
　　《回忆我的母亲》| 朱德的母亲 | 勤劳俭朴、仁爱坚韧、支持革命
　　《梅岭三章》| 陈毅 | 坚定意志、革命乐观主义、献身精神