约3270字。

　　《水浒传》古典小说的阅读  教学设计
　　教学目标
　　文化自信：感受中国古典小说的魅力，加深对中华优秀传统文化的认同感。
　　语言运用：掌握古典小说阅读鉴赏的方法。
　　思维能力：了解古典章回体小说的特点，鉴赏这篇小说中的人物形象。
　　审美创造：感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　本单元，我们学习了《智取生辰纲》这篇课文，本文选自《水浒传》。你还知道《水浒传》中哪些脍炙人口的故事吗？
　　预设：武松打虎、鲁提辖拳打镇关西、林教头风雪山神庙。
　　过渡：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事。今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！
　　二、走近作者
　　1.走近作者
　　【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
　　2.作品介绍
　　《水浒传》：是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说（白话小说），被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
　　宋朝统治者腐朽凶残，宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭竿起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。它是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
　　评价： 《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
　　三、阅读指导
　　（一）把握题材特点。国家政治、社会批判的角度
　　（二）了解古代白话小说的艺术手法。单线、全知全能视角
　　（三）分析人物形象。人物类型化又有各自特点
　　（四）体会语言风格。民间故事、说书底本、白描式的语言
　　专题一：为《水浒传》人物立传
　　小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
　　提示：
　　①梳理人物出现的章节回目，总结主要情节/英雄事迹。
　　②明确人物落草原因、最终结局。
　　③分析总结人物性格、以及落草/最终结局必然性。
　　例：天伤星行者武松
　　武松，清河县人，排行第二。幼年父母双亡，由兄长武大抚养成人。景阳