共23题，约11830字。

　　二年级考试
　　语文试题
　　本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读(71分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　学习绘画，常有人问：“如何才能画好一幅画？”《绘画入门问答》作为经典入门手册，用一问一答的形式解答了初学者的核心困惑，其关键可总结为“夯实造型基础，培养观察习惯”。
　　问一：初学绘画，怎样才能画出一幅完整的作品？
　　答：若从简单的静物或风景入手，掌握基本的造型方法，认真观察对象，循序渐进地练习，断无画不好之理。
　　问二：什么是基本的造型方法？
　　答：首先是“观察比例”，比如画一个苹果，要先看它整体与局部(比如柄与果身)的比例，再看局部之间的比例(比如柄粗细与苹果直径)；其次是“概括轮廓”，用简单的几何形状(如圆形、方形)概括物体的大致外形，再逐步细化；最后是“表现明暗”，通过区分亮部、暗部与投影，让画面有立体感。这三步是画好一幅画的基础。
　　问三：为什么强调从简单对象入手？有人想一开始就画人物肖像，可行吗？
　　答：人物肖像的结构(如五官比例、骨骼肌肉)和光影变化比静物复杂得多。若没有画过简单的球体、立方体(静物基础)，直接画人物面部，很容易把五官比例画错(比如眼睛间距过大、鼻子位置偏移)，或者把面部光影画得混乱。就像学走路要先站稳，再学跑步，绘画也要从简单到复杂逐步练习。
　　问四：观察比例具体该怎么做？
　　答：观察时要“整体——局部——整体”循环。比如画一组水果，先看整组水果在画面中的占比(整体)，再比较单个水果之间的大小关系(局部)，最后回到整体检查协调性。可以用“铅笔测量法”——伸直手臂，用铅笔比量物体的高度与宽度，辅助判断比例是否准确。
　　问五：概括轮廓有什么作用？一定要用几何形状吗？
　　答：概括轮廓是为了抓住物体的主要外形特征，避免一开始就被细节干扰。比如画一个陶罐，先看出它整体是圆柱体，口部是圆形，底部是略扁的圆形，再用线条勾勒大致轮廓，后续再添加把手、花纹等细节。用几何形状概括是常见且有效的方法，当然熟练后也可直接用流畅线条概括，但初学者建议从几何形状入手。
　　问六：表现明暗为什么要区分亮部、暗部与投影？
　　答：光照射到物体上，必然产生受光(亮部)、背光(暗部)和投影。区分这三者能让画面有空间感与真实感。比如画一个放在桌子上的球体，亮部是受光面，暗部是背光面，投影是球体遮挡光线后在桌面形成的阴影。若忽略投影，球体就像悬浮在空中；若暗部与投影混淆，画面会显得平面化。
　　问七：除了造型方法和观察，还有哪些重要的入门要点？
　　答：还有三点不可忽视：一是“构图的平衡”(画面元素分布合理，不头重脚轻)；二是“色彩的搭配”(若用水彩或油画，需注意颜色冷暖对比)；三是“修改的勇气”(画错不要怕，及时调整比硬画到底更重要)。三者缺一，都可能让画作效果大打折扣。
　　(摘编自《从〈绘画入门问答〉到艺术表达：从技术到审美的升华》)
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.从绘画的复杂程度来看，如果不从简单的球体、立方体这些静物基础入手进行练习，人物肖像画这类复杂的创作就难以成功。
　　B.回答者在解释“基本的造型方法”的内涵时，把对“观察比例”的要求置于首要地位，突出了它在绘画造型中的决定性作用。
　　C.材料一对色彩搭配“只用单一颜色”会乏味的回答，在材料二“不接触色彩，便无法体会色彩对情绪的影响”得到充分印证。
　　D.尽管《绘画入门问答》能为初学者提供清晰的入门路径，但如果不注重“审美表达”与“情感传递”，就很难成为“绘画创作者”。
　　2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一开宗明义为全文定调，然后以问答体形式层层递进阐明事理；材料二开篇以“尽管…但…”转折句提出了与材料一对立的论述。
　　B.材料一说理善用“头重脚轻”与“生动平衡”这类对比修辞以及“学走路”“站稳再跑步”这类生活化的类比，使抽象技法具象可感。
　　C.问十一以“三者环环相扣”收束，将造型方法、观察习惯、构图色彩修改三者升华为有机整体，呼应开篇核心，形成“总——分——总”结构。
　　D.材料二以“画一片风景……”的典型场景，批判“画得像”与“画得有情感”的割裂，引出“绘画是表达对世界的理解”的核心观点。
　　3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过4个字。(3分)
　　构成画面，其道多矣。点、线、块、面都是 ① 手段，黑、白、五彩，渲染无穷气氛。为求表达 ② 及独特情思，作者寻找任何手段，不择手段，择一切手段。作品的感情，不管是用什么手段表现的，只要传达出来了，就是好的。笔墨只是奴才，它绝对奴役于作者 ③  的表达。如果创作只会用程式的笔墨来套画，那么就会得不到发展。(吴冠中《笔墨等于零》)
　　4.有人认为应该把材料一“问三”提到“问二”的位置，这样内容衔接和行文逻辑才能更合理，你是否同意?请说明理由。(4分)
　　5.著名绘画大师潘天寿先生说“为技法而技法的人，最终不会真正创作！技法就像筷子——能夹菜才是好筷子”请你结合材料二，谈谈你对这句话的理解。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　唤车
　　汪曾祺
　　朋友送我到门口，我们的话也说完了。“好，再见”，“再见”，他转身走进了门，大概他一时想着一件什么事，于是我的一切已完全从他思想里让出一个地位，直到他碰上另一个熟人，因为说起某人今天来过时，才又于顷刻之间想起我的过访。我现刻已在门外了。