约6450字。

　　1 春 教学设计
　　教学目标
　　1.朗读课文，把握重音和停连。（语言运用）
　　2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。（思维能力、审美创造）
　　3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。（语言运用、审美创造）
　　4.深入学习修辞手法比喻。（语言运用）
　　教学过程
　　第1课时
　　一、情境导入
　　金秋九月，美丽的校园迎来了活力满满的你们。来到了新的校园，身边的自然景物在悄悄发生着变化，你是否也有所发现和感悟呢？七年级文化社计划举办“我与四季有个约会”好文推荐活动，朱自清《春》一文以高票入选。请你以社团成员的身份参加此次活动，并积极完成相应的任务。
　　活动任务单
　　学习任务一：春之彩绘师——手绘春光
　　学习任务二：春之朗读者——吟咏春韵
　　学习任务三：春之鉴赏师——品味春言
　　学习任务四：春之思考者——探讨春意
　　接下来，让我们一起走进朱自清先生的《春》，感受春天的美好吧！
　　二、预习检测
　　本次活动因名额有限，我们将通过“预习检测”的方式来发放门票，成功通过检测的同学将获得入场资格。
　　（1）了解作者
　　朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文朴素缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗文集《踪迹》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《匆匆》《背影》《绿》等。
　　对朱自清其人其文的评价
　　郁达夫：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”
　　叶圣陶：“谈到文体的完美，文字的会写口语，朱先生该是首先被提及的。”
　　林非：“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”
　　朱德熙：“朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌辞藻。”
　　（2）文体知识
　　散文
　　定义 是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。
　　特点 形散神聚 “形散”指散文取材广泛自由，不受时空限制，表现手法不拘一格；“神聚”指散文所表达的主题必须明确而集中，又有贯穿全文的线索。
　　类别 记叙散文 以记人、叙事为主。
　　抒情散文 以抒发感情为主，主要抒发作者对现实生活的感受、情感和意愿。包括写景散文、托物言志散文等。