共23题，约14140字。

　　2024年11月高三联考语文试卷
　　考生注意:
　　1.本试卷满分 150分,考试时间150分钟。
　　2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
　　3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黒色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
　　4.本卷命题范围:高考范围。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）
　　阅读下面的文字,完成1~5题。
　　材料一:
　　习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。病虫害防治“包干制”通过科技创新与生产模式创新，形双重驱动的病虫害防治新质生产力,顺应了新一轮科技革命与产业变革的历史趋势,彰显了促进新时代农业发展的强大动能。
　　纳米农药研发与应用为发展病虫害防治新质生产力提供了技术支撑。2023年该技术入选农业农村部主推技术，位列植保类首位。该技术既解决了传统农药制剂因微粒尺寸大和分散性差导致的农药利用率低的难题，又保障了不同类型农药混配后的稳定性和可控性,为实现农业生产的绿色可持续发展提供了可能。
　　“包干制”服务模式为发展病虫害防治新质生产力提供了路径支撑。传统农药从厂家到田间地头，全过程只是商品流通，缺少应有的技术服务。“包干制”创新了农药经营体系,从“卖农药”变为“卖农药十服务”,提高了农药使用效率，为驱动病虫害防治新质生产力发展提供制度保障。
　　数字化管理助力病虫害防治环节技术服务的效果发挥、解决“包干制”服务模式监管困境。“包干制”示范区的精准农业模式，采用人机结合、线上线下协同、多环节融合方式,实现了病虫害监测由“面”到“点”的精细化管理,实现了“线上”大数据智能化管理到“线下”人员实施的“最后一公里”服务落实,确保病虫害防治效果得到最大程度发挥。同时，“农田时空档案”大数据平台有效降低了分散作业的管理成本和交易成本，为科技创新与模式创新保驾护航。
　　（摘编自徐志刚《技术变革助力发展农业新质生产力》）
　　材料二:
　　党的二十大报告指出,加快建设农业强国,深入实施种业振兴行动,需要强化农业科技和装备支撑。农药是重要的农业生产资料,在防病治虫除草、促进粮食稳产高产上发挥重要作用。但常规农药制剂产品中的微粒尺寸大，大都在微米级以上,药效和利用率低，导致过量施用,由此带来环境污染。而纳米技术在农药制剂加工领域的应用，为农业病虫害绿色防控开辟了新路径。
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）（   ）
　　A.病虫害防治“包干制”在科技与生产模式上皆有创新，它建立的技术基础是纳米农药的研发与应用。
　　B.纳米农药产业化底层技术的创新性和绿色化是农药技术先进性的体现，是农药剂型在加工层面的技术创新。
　　C.农药过量使用的根源是常规农药制剂产品中的微粒尺寸过大,药效和利用率低,这会带来环境污染。
　　D.利益驱动机制是一把双刃剑,如果得到合理利用,就会产生很多积极效用,并有利于农业领域的改革。
　　2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是（3分） （   ）
　　A.下面的内容可以用来佐证材料一:我国土地存在细碎化问题,细碎化的土地难以进行病虫害的同一控制,植保服务组织的防治成本会增加。
　　B与材料三不同的是,材料一和材料二均采用“总分”结构，这两则材料的分论点句式相似且都位于段首，直观明了,易于读者进行快速阅读。
　　C.材料二第二段通过罗列大量数据,具体说明纳米技术在农药制剂加工领域的应用是如何为农药剂型的升级换代提供技术支撑的,增强了说服力。
　　D.材料二中的"老树发出新芽”与材料三中的“产品销售”两处的引号都有表示特殊含义的作用,这种用法与材料一和材料三中的“包干制”明显不同。
　　3.下列选项符合材料一中“新质生产力”的一项是（3分） （   ）
　　A.某公司以“地热+”为主营业务，积极构建“以地热为引领，以氢能为方向,以风电光伏为支撑”的产业体系,为绿氢炼化开创新的发展路径,标志着我国绿氢工业化规模应用实现零的突破。
　　B非遗民俗文化馆是展示非物质文化遗产和民俗文化的场所。这些文化馆通常包括各种手工艺品、剪纸、泥塑、年画、刺绣等非遗类民俗物品，可以让参观者近距离感受不同地区的民俗生活。
　　C.2024年,全国舞台剧演出市场持续繁荣,在剧目和演出场次较多、行业规模较大的上海人民广场一带,已经逐步形成为外地“入沪”观众提供餐饮、住宿等观剧配套服务的完整“产业链”。
　　D.“流水线生产”指每一个生产单位只专注处理某一个片段的工作,各个工序之间紧密配合,让工人更加专注地进行操作,减少了错误的发生,同时避免等待时间过长,提高了生产效率。
　　4.材料一和材料三均提到“包干制”,但其目的各有不同,请简要分析。（4分）
　　答:____________________________________________________________________________
　　5.三则材料为促进农业新质生产力的发展提供了可供参考的路径,请根据材料简要说明。（6分）
　　答:____________________________________________________________________________
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题,16分）
　　阅读下面的文字,完成6~9题。
　　青藏线（节选）①
　　王宗仁
　　转眼就是1954年国庆节了，这个生辉的日子连天上的云彩也乐得咧开了嘴。祖国内地的人们无不沉浸在喜气洋洋的气氛里。激情的车间奔流着钢水,丰盈的田野翻涌着稻菽,庄严的军营嘹亮着军歌。
　　可是唐古拉山完全是另一种情景,修路人又一次面临断粮,他们被难熬的饥饿折磨着,惆怅着，闹心着!
　　这是出现缺粮后的第二天夜里，一碗稀得可以照见天上星星的面糊汤