共23题，约17570字。

　　达州市普通高中2026届第二次诊断测试
　　语文试题
　　（本试卷满分150分，考试时间150分钟）
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（73分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　认知突围：人工智能创新的五个层级
　　当前社会，科技创新成为时代主题，特别是在人工智能这样的重要领域，中国提出要有原创引领性的科技创新。但是，到底什么是人工智能创新？在这方面，社会认知是严重不足的。笔者将人工智能创新分为五个层级。（见图1）
　　一是哲学层。探讨智能的本质与主客体的关系，智能是智能体（比如“人”）在与自然环境与社会（其他智能体）交互过程中所表现出来的各种“现象”的总称。二是数理框架层。确立哲学的智能本质之后，就要把这些“文科”讨论的思想转化为数理框架。比如，如果我们认定智能是主观的，那么智能体就是“价值驱动”，是自主的，而不是被动的、由数据驱动的。三是模型层。在不同的数理框架之下，人们构建了具体的各式各样的模型，比如，在统计模型、深度学习之下，有判别式、生成式、组成式等。四是算法层。每一个模型，甚至一个模块，都可以用多种不同的算法来优化计算、推理和训练效率。五是执行层。实现工程落地部署，构建软硬协同的工程化平台，推动理论成果向产业应用转化。
　　概念误区：人工智能概念的认知偏差与过度泛化
　　近年来AI在媒体的热炒下，表面很热闹，但媒体和公众理解的AI与学术界所说的AI，出现了较大的差异，AI的概念被“借用”和“泛化”，以下提出三个例子：
　　首先，2016年AlphaGo下围棋火热的时候，国内媒体以为人工智能就是强化学习，而被热炒的是计算机视觉“四小龙”、人脸识别等判别式技术；现在生成式技术、大模型层出不穷，媒体又认为人工智能就是大模型、AIGC。但实际上，这些都只是人工智能的一部分。
　　其次，当下“AI for Science”的说法也有蹭热点之嫌，或者存在认知偏差。人工智能的目的在于研究智能产生的机理，并实现通用的智能体。“AI for Science”中所指的AI，其实是用深度学习来快速拟合、模拟传统的方程组，如蛋白质折叠、材料与新药设计，后者与AI的概念和目标相去甚远。
　　最后，说到AI概念的滥用，当前媒体宣传的人形机器人其实不是具身智能，它们基本都是受人遥控、机械地跳舞，缺乏与环境交互的能力。大模型也不是智能体，因为这些大模型没有自主性，而是新一代具备泛化能力的知识表达与查询系统。
　　（选自朱松纯《构建人工智能的中国叙事》，有删改）
　　材料二：
　　百年未有之大变局：智能时代通用人工智能带来的挑战与机遇
　　当今世界正在经历“百年未有之大变局”，这个变局首先体现在东西方文明的碰撞与互鉴。（见图2）
　　自1919年五四新文化运动以来，经过
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 当下，社会对人工智能认识不足，人工智能创新五个层级的构建扭转了人们的认知偏差。
　　B. 数理框架不同，模型也各式各样，而模型与算法之间可以构成“一对多”的对应关系。
　　C. 自1919年到2018年，新文化运动加快了思想的统一，但中西方“文明冲突”也随之产生。
　　D. 20世纪60年代，人工智能的主流框架强调建模与计算，体现了“格物致知”的思想。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 属于数理框架的DeepSeek在优化计算、推理等方面优势明显，有助于提高办公效率。
　　B. 将“从东西方文明的碰撞与融合，到智能时代的人机共存”填入图二中划线处较为合适。
　　C. 画波浪线的语句简洁形象，揭示了朱松纯毅然回国对于国内通用人工智能研究的意义。
　　D. 三则材料，都聚焦人工智能，都与人工智能专家朱松纯有关，但其侧重点有所不同。
　　3. 下列依次填入材料二中括号内的内容，最恰当的一项是（   ）
　　A. U2、U1、V2、V1 B. V2、V1、U2、U1
　　C. U1、U2、V1、V2 D. V1、V2、U1、U2
　　4. 下面这一段文字是使用AI工具生成的关于材料三的导读，但与材料三带给读者的阅读感受明显不同，请简要分析。
　　《回家》节目聚焦国际人工智能领军人物朱松纯：海外深耕28载，2020年毅然归国创建研究院，投身中国通用人工智能研究，践行“为机器立心，为人文赋理”的理念。
　　5. 有人说“科学作品能折射科学家本人的科学素养和人文精神”，请结合材料一、材料二谈谈你对这句话的理解。
　　【解析】
　　【导语】三则材料以人工智能为核心，构建了从技术认知到文明反思再到人物实践的完整脉络。材料一厘清AI创新层级与概念误区，奠定科学基础；材料二引入东西方“心”“理”差异，提出“为机器立心、为人文赋理”的哲学转向；材料三以朱松纯归国践行这一理念，将科技报国与文明担当融为一体。整体呈现出科学理性与人文精神的双向奔赴，彰显中国在AI领域的原创引领与文化自信。
　　【1题详解】
　　A.“人工智能创新五个层级的构建扭转了人们的认知偏差” 错误。材料一仅划分人工智能五个创新层级，并未提及该分类扭转大众认知偏差。无中生有。
　　C.“新文化运动加快了思想的统一”错误。材料二明确指出一百多年中西交流后并未实现思想统一。曲解文意。
　　D.“20 世纪 60 年代……体现了‘格物致知’的思想”错误。材料二指出格物致知对应90年代后概率建模，并非 60 年代符号推理时期
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　燕巢与端午
　　沈书枝
　　晚上睡觉前，妈妈跟我打招呼：“明天我跟你爸要到新坝埂那里去搞秧田，要忙一天，你明天早上起来自己搞些东西跟宝宝吃，我就不管你了。”我连忙答应。因为白天要带小孩，有时写东西，只能等夜里小孩睡着了写，早晨总要到八点多才能起来。
　　第二天早晨，我走到灶屋里，发现小台