约4970字。

　　《沁园春•长沙》同步训练
　　【学习目标】
　　1、背诵全词，了解词的一般常识。
　　2、学习以生动精炼的语言表达感情的写作特点。  
　　3、品味词的语言和意境，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。
　　【预习感知】
　　1.注音。
　　橘子洲（    ）          百舸争流（    ）        寥廓（    ）
　　峥嵘（    ）            挥斥方遒（    ）        浪遏飞舟（    ）
　　岁月稠（    ）          中流击水（    ）        遒劲（ ）
　　2.填空。
　　（1）词兴起于唐，_________，配乐歌唱，句式不齐，也叫做________。最初称为“曲”“曲子”“曲子词”，后也叫________。
　　（2）词牌,就是词的格式的名称，又叫_____。词按字数分类：_____（58字以内），一般分上下阕（片）；中调（59~90字），一般分上下阕（片）；长调（91字以上）一般分为三叠、四叠或五叠。
　　3.自主探究。
　　（1）这首词作者通过描写哪些景，抒发了怎样的情感？
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　　（2）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句诗与前面的秋景有什么关系？由赞美秋景到提出问题，其中内在的联系是什么？
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　　【训练积累】
　　一、基础锤炼
　　1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是
　　A．鹰击长空，鱼翔浅底 浅底：指清澈可见底的水下。
　　B．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 怅：表达由深思而激昂慷慨的心绪。
　　C．指点江山，激扬文字：指点：评论（国家大事）
　　D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中流：江中心水流急的地方。
　　2.下面对诗句朗读节奏的切分不正确的一项是
　　A.忆／往昔／峥嵘／岁月／稠                  B.激扬/文字，粪土／当年／万户侯
　　C.看／万山／红遍，层林／尽染                D.问／苍茫／大地，谁主／沉浮
　　3．对下列诗句所使用的修辞手法，分析不正确的一项
　　A．层林尽染：用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样。
　　B．指点江山，激扬文字：使用了借代，用“江山”代“国家”。
　　C．粪土当年万户侯：使用了比喻的手法，把大军阀、大官僚比喻为万户侯。
　　D．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？设问，下阙回答了上阙的问题
　　4.对这首词的分析与鉴赏,不恰当的一项是
　　A.词人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。
　　B.词中对比手法的运用，如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。
　　C.本词用语精当、形象。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中游来游去，轻快自如的神态。
　　D．这首词极富表现力的语言。如“看万山红遍，层林尽染”。“尽”与“遍”相应，“染”更有动感，写层林渐渐变红。
　　5．下列各句中，没有语病的一句是
　　A．毛泽东诗词是独具风神的艺术品，但不仅仅是一般的艺术品，而更为根本的是中国现代史上吐纳风云、评说春秋、飞扬情志。
　　B．毛泽东诗词乃是笔锋运行于现代史上惊天动地的重大事件之间，却包含着雄伟的气魄、巨大的智慧和从容的风度。
　　C．在历史的旷野中，毛泽东已经离我们渐行渐远，但正是这一不断延伸的历史时段，它为我们提供了越来越长的审视距离。
　　D．毛泽东诗词艺术地记录了他一生的光辉足迹，生动地展示了中国革命和建设的伟大历史画卷，是一部中国人民的理想史、奋斗史、创造史和建设史。
　　6．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密。
　　在《沁园春•长沙》里，词人面对祖国的大好河山却_____________，不禁满腔悲愤：“________________”。祖国大地，应该由谁来主宰呢？对于这个问题，词人虽然没有正面作答，但读者可以体会，祖国大地应该由那些“______________________”的“同学少年”，也就是无产阶级革命知识分子，无产阶级代表人物来主宰。这个问题的提出，像____________，唤起了人民的觉醒。
　　二、课内精读
　　阅读毛泽东《沁园春•长沙》，回答问题。
　　7．这首词对动词的使用，达到了出神入化的地步！请以“鱼翔浅底”中的“翔”为例说说这一用法。
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　　8．这首词中的数词，富于力学的美感。请结合实例简要分