约4030字。

　　声声慢
　　一、教材分析
　　李清照的《声声慢》属于苏教版必修四“笔落惊风雨”这一模块。《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。
　　二、教学目标
　　（一）知识目标：
　　1、体会运用叠字所达到的抒情效果。
　　2、理解这首词巧妙的铺叙手法，借助意象抒发思想感情。
　　（二）能力目标：
　　1、理清思路，把握词人的思想情怀，熟读成诵。
　　2、在诵读、品味得过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
　　（三）情感目标;
　　在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵，培养丰富的情感。
　　三、教学重点  、难点
　　1、理解这首词的含义，并品位它的语言风格。 
　　2、体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。
　　四、学情分析
　　1、高一学生对宋词有了一定了解，也具备了一定的诗词鉴赏方面的知识和能力，对宋词也有一定的兴趣，愿意学习诗词。
　　2、学生对学习诗词缺少自信心，一般老师讲什么他们就听什么，并认为这是天经地义的事，岂不知诗歌鉴赏有非大的个性差异，需要学习者认真品味、欣赏。
　　五、教学方法
　　1、采用小组合作学习是一种较好的方法。
　　2、反复吟诵
　　3、学案导学
　　六、课前准备
　　1、学生的学习准备：预习文本，争取熟读成诵；搜集材料进一步了解李清照。
　　2、教师的教学准备：课前预习