《阿房宫赋》教案6

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阿房宫赋　
杜　　牧
教学目的：
1.理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。
2.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。
3.了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。
4.体会本文骈散结合的特点，背诵全文。
教学重点：词语用法与作者观点。
教学难点：骈散结合的特点。
教学课时：2课时。
教学方法：赏读法。
第一课时
一.教学导入：（由回忆《过秦论》的内容开始，引入新课。）
二.作者介绍：
杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。
三.背景介绍与解题：
阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经爪尖散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。
四、下列加点字的注音、解释有误的一项是（　　）
A　不霁何虹（雨过天晴）　　　B　尽态极妍（美丽）
C　鼎铛玉食（铁锅）　　　　　　　D　直栏横槛（栏杆）
E 辇来于秦（坐车）　　　　　　　 F　朝歌夜弦（早上）
五、断句：
1、骊山北构而西折
2、矗不知其几千万落
3、杳不知其所之也
4、有不得见者三十六年
5、多于庾之粟粒
6、亦使后人而复哀后人也
六、讲解第一段。
（一）补充解释
1　六王毕，四海一　　一：数词作动词，统一。
2　骊山北构而西折　　而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。
3　各抱地势　　抱：适合，随着。
4　盘盘焉　　焉：……的样子。
5　矗不知其几千万落　　落：量词，座，所。
6　复道行空　　行空：横跨半空。
7　不知西东　　西东：互文见义，指各个方向。
8　歌台暖响　　响：声响，指歌声和乐声。
9　而气候不齐　　而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。
（二）分析内容。
1　前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。
2　第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。
3　第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。
4　第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。
5　第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。