《少年爱因斯坦》同步练习

约3150字。
　　少年爱因斯坦
　　【同步达纲练习】
　　一、给下列加粗的字注音，根据拼音写出汉字
　　1．孤僻（    ）    脊梁（    ）          爱不释手（    ）
　　遏止（    ）       呆板（    ）          多姿多彩（    ）
　　2．如醉如 chī（    ）                    zōng色（    ）
　　juān juān（    ）（    ）细流            早huì（    ）
　　二、选词填空（    ）
　　与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由奇妙的阿拉伯数字组成的什么式子，竟是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。___________________说这还不足以鼓励小孩子的好奇心，___________________，有一次他说出了下面几句话，这个小子简直坐不住了。
　　A．如果……就          B．如果……那么
　　C．假使……才          D．因为……所以
　　三、解释下面的词语
　　1．不解之缘
　　2．跃跃欲试
　　3．流连忘返
　　4．井然有序
　　四、仿照下列的比喻句，再写一段话
　　这些书像一幅多彩的画卷，把一个井然有序的自然界展现在他的面前。
　　五、用下列词语连成一段话（用得越多越好）
　　怡然自得       闪烁          深奥
　　展现           大放异彩      跃跃欲试
　　六、阅读下面文段，回答问题
　　（一）
　　爱因斯坦与艺术世界
　　“我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。
　　在他十三岁那年，他又爱上了几何学和康德哲学。因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激动不已。此外，当他读完了《纯粹理性批判》，康德又成了他最喜爱的哲学家。
　　从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。
　　平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘。这对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，至少有两重意义：揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识。
　　在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他，而不是发什么议论！
　　爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐、充满了想像力的旋律，有助于他对物理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起了催化作用。在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之一——理论物理学的思路，如处于春日阳光和雨露之中。
　　爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。最意味深长的动人情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品。弹钢琴者是量子论创始人普朗克，演奏小提琴者，则是相对论创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱。在科学上，他们共同描绘了物理学的一