共23题，约8850字，答案扫描。

　　2024-2025学年度上期高2025届定时练习
　　语文
　　本试卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1.答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。
　　2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
　　3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
　　4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
　　5.考试结束后，只将答题卡交回。
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　唐诗在读者心目中之所以获得那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的成就， 则无疑是其中的一个重要环节。
　　唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的。这种语言的更深的基础，则是唐人的现实生活， 唐代从分裂中获得统一，又摆脱了六朝门阀势力的残余，使得唐帝国走上古代封建社会的高峰， 一种生活的信念，高瞻远瞩的气概，青春的旋律，少年人的精神，朝气蓬勃地展现在眼前。所谓 “海日生残夜，江春入旧年”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”,这种丰富而健康的生活气 息，反映着时代的生活，本身就近于诗。
　　语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面：一是它的语法，一是它的词汇。 以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句更精炼、 更自然、更解放，而后者则是它的丰富的语汇，这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于 生活而形成的。一个诗人写一首诗，很少都同时由他自己来创作诗的形式、诗的语法、诗的语汇 等，而是基于前人以及他自己在这方面所累积的无数成果而创作。
　　所谓诗的词汇，并非在生活的词汇外另外有什么词汇，诗歌中的形象最好是直接从事物本身 得来。《诗品序》说：“‘思君如流水’,即是即目；‘高台多悲风’,亦惟所见；‘清晨登陇 首’,羌无故实；‘明月照积雪’,讵出经史；观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”这些话至 少说明了最平常的真理。而诗坛的普遍繁荣，正是要建立在这最平常的真理之上的，可是一般生 活语言中的词汇怎样能成为富于诗意的词汇呢?这仍然是与实际的生活分不开的。
　　中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，生活内容五百年来没有发生剧烈的变化，只是更成熟 地走向封建社会所能达到的高峰而已。在这样长年累月的生活中，累积了生活经验，也累积了生 活感受，仿佛一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生活中的丰富的 感受和联想。
　　“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这个“月”, 这个“关”,这个“山”,从秦汉一直到唐代，其中累积了多少人的生活史?它所能唤起的生活 感受的深度和广度有多么普遍的意义!正是这样，这首诗才能如此形象而典型地被歌唱出来。且 不说一首完整的诗，就仅仅“关”“山”“月”这三个字连在一起就会产生相当形象的联想。这 难道不是唐人普遍的感受吗?
　　正如“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”这个“柳” 又是何等地为生活所熟悉。然而，诗化的过程也不单纯是生活的熟悉，正如上层建筑与基础的关 系一样，一个民族心理和特征的形成，既取决于他的生活，也渊源于他的文化传统。从《小雅•采 薇》的“昔我往矣，杨柳依依”,到《古诗十九首》的“青青河畔草，郁郁园中柳”,“柳”的 形象开始是偶然地而非很普遍地在诗中出现。然而“柳”已经与“春天”、与“游子”结下了不 解之缘，同时也逐步深入于人的情感世界。《三辅黄图》说：“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人 送客至此桥，折柳赠别。”陶渊明则自称五柳先生.王恭则被人称道为“濯濯如春月柳”,而“柳” 在诗中大量地出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出现之后，接着隋、唐进入了统一，随着春风 得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中最富于诗情画意的联想，它是生活 也是诗的语言。直到今天，我们还有“五九六九，沿河看柳”的生活谚语，如果说这也可以算是 广义的民族形式，我们能学习的就更多了。
　　“江暗雨欲来，浪白风初起”“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“寒雨连江夜入吴”“鸬鹉山头 宿雨晴”,一直到“清明时节雨纷纷”“江雨霏霏江草齐”,这个“雨”也不过就是普通的雨， 然而到了诗歌语言中，它又逐渐形成为多么富于联想的一个词汇，而它的丰富性、普遍性，也是 直到唐代才更为突出的，比如王维的《送元二使安西》所谓：“渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色 新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”正如上文中提到的“关”“山”“月”,这里的 “雨”“柳”“酒”“关”这些词汇的出现，也就无怪乎它之成为最富于感染力的赠别诗了。而 “客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，与那最后二句的巧妙构思，交织成阳关三叠的歌唱。 而从此“渭城”也就被赋予鲜明的诗意，所谓：“生寻野渡寻无归，雁带斜阳入渭城。”
　　这样诗与生活的反复交织充实着丰富着诗的词汇，唐代诗人们以豪迈的生活信念，对新鲜事 物的敏感，吸取着创造着这些词汇，这就使诗歌的语言步入更为鲜活广阔的天地。
　　(摘编自林庚《唐诗的语言》)
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
　　A.唐诗语言是高度诗化的，又是日常生活的，所以唐诗能在读者心目中获得普遍的荣誉。
　　B.诗句“海日生残夜，江春入旧年”反映着当时的生活气息，而这种生活气息本身就是诗。
　　C.虚字省略这一语言的诗化方式既是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。
　　D.“五九六九，沿河看柳”的谚语虽然并非诗歌，但能说明“柳”仍贴近我们的生活经验。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.唐朝时期，社会从乱局转入了大一统，精神气质如少年般健康、昂扬，以此为基础，诗 歌的语言也迎来了大发展。
　　B.“雨”“柳”“渭城”等诗歌语言的使用，使《送元二使安西》成为最有感染力的赠别诗， 这些词汇富有鲜明的诗意。
　　C.一代代人在长年累月的生活中累积经验和感受，当唐人读到诗中的“关”“山”“月”, 便能唤起丰富形象的联想。
　　D.唐诗与生活的不断交织丰富着诗的词汇，诗人们不断创造和吸取这些词汇，使得唐诗语 言既高度诗化又广阔鲜活。
　　3.下列选项，最不适合作为论据来支撑第四段主要观点的一项是(3分)
　　A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
　　C.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
　　D.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
　　4.请结合材料梳理“柳”这一形象诗化的过程。(4分)
　　5.杜甫的诗歌能充分体现唐诗语言高度诗化的特点，请以《登高》前两联为例，结合材料简要分 析。(4分)
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6～9小题。
　　父亲的收藏
　　张新军
　　父亲收藏的历史无从考证。从我记事起，我就看见他整日佝偻着腰，肩上搭着一个破麻袋， 手里拿着半截铁钩子，为了一点可怜的收藏物在连队四处奔波。收藏几乎占用了他所有的业余时 间，一直到他的生命行将结束。