《鸿门宴》导学案24

约3740字。

鸿门宴
　　学习小目标
　　1 、掌握常见的文言实虚词和文言句式。
　　2、研读课文五六七段，故事的结尾部分。提出问题，合作解决问题。
　　学习重点
　　归纳文言现象。学生自行找出师生总结强调重点。
　　学习难点
　　突破字词句。学生自由提出翻译困难之处，引导学生结合语境和参考书确定最佳翻译。
　　课内探究
　　自主学习
　　阅读课文最后三段
　　1、给下列加点字注音
　　刀俎（        ）    靳强（       ）    芷阳（        ）   杯杓（        ）
　　2、解释下列词语。
　　道（        ）芷阳间（        ）行      沛公安（       ）在  
　　再拜(            )                     我为鱼肉（        ）
　　3、指出下列句子中活用的词语并解释。
　　沛公已去，间至军中。    　　　　　
　　4、指出下列句子的句式特点
　　①如今人方为刀俎，我为鱼肉
　　②大王来何操？
　　③沛公安在？
　　④吾属今为之虏矣！
　　质疑探究
　　1、刘邦脱逃之前作了哪些布署？是几个人一道走的？为什么这样？
　　2、张良献礼项羽范增两人的态度有何不同？为什么？
　　3 、沛公至军，立诛杀曹无伤，可以看出刘邦什么样的性格？
　　小组讨论
　　总结一下刘邦、项羽两个人物形象。
　　可 从以下角度认识：
　　1我们先来看项羽和刘邦对待对手的态度，从中能看出他们各自怎样的性格？
　　2、项羽和刘邦对自己部下的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？
　　3、项羽和刘邦对待内奸的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？
　　4、项羽和刘邦对待内应的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？
　　5、“鸿门宴”上的座次是怎样安排的？这样安排说明了什么？
　　当堂检测
　　1、下列加点词语解释有误的一项是（  ）
　　A、旦日飨士卒（犒劳）    B、此亡秦之续耳（后继者）
　　C、沛公起如厕（如同）    D、今事有急，故幸来告良（幸而） 
　　2、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（  ）
　　①使子婴为相，珍宝尽有之      ②旦日飨士卒，为击破沛公军
　　③吾令人望其气，皆为龙虎      ④谁为大王为此计者
　　⑤约为婚姻                    ⑥若入前为寿
　　⑦若属皆且为所虏              ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
　　A、①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦           B、①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
　　C、①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦            D、①⑤/②③④⑧/⑥/⑦
　　课后反思
　　课后训练
　　1、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（       ）
　　A、此天子气也  B、吾属今为之虏矣 C、亚父者，范增也  D、沛公之参乘樊哙者也
　　2、下列加点的词解释全正确的一项是（      ）
　　（1）目似瞑，意（神情）暇甚      （2）项王受璧，置（放置）之坐上
　　（3）卮酒安足辞（推辞）          （4）此亡秦之续（连续）而
　　（5）其意（目的）常在沛公也