《陈太丘与友期行》教学设计13

约2020字。

　　课题 《陈太丘与友期行》 课型 新授 日期
　　课标分析 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文 80篇 (段) 。
　　课标分解：
　　阅读——对文言文，能读出准确的停顿。理解基本内容——指能解释字词、句子，能概括内容。积累——指在理解的基础上记忆语文知识。感悟——指在理解的基础上，有自己的想法。运用——指能够把学到的知识迁移，解决阅读新文章的问题。
　　1.学生学什么：朗读有停顿。理解掌握文言字词——期行、舍去、乃、尊君、不、委、顾。能翻译句子，讲述课文故事，并能讲出自己对课文内容的感受想法。受到文中倡导信、礼价值观的影响。
　　2.学生学到什么程度：朗读课文有准确的停顿。准确解释、记忆文言字词——期行、舍去、乃、尊君、不、委、惭、顾。能准确翻译句子，讲述课文故事，并能讲出自己对课文内容的感受想法，如为人应追求守信、有礼。
　　3.学生怎么学：朗读课文、借助注释或字典词典，联系上下文，理解字词意思、句子意思，概括内容，说一说感悟。
　　教材分析 《陈太丘与友期行》，记叙了陈太丘与友期行，朋友失约、无礼被陈元方冷待的事。文章内容浅易但在优秀传统文化、语言、思维、审美等方面意蕴丰厚，适合七年级学生阅读理解、积累。
　　学情分析 七年级学生刚升入初中，之前有一定的语言基础。但阅读理解文言文，还是有一定难度。需要借助注释、字典词典、联系上下文，以及教师指点，来理解把握语言、内容。
　　教学目标 1.文化自信：了解作者以及作品的等文学常识
　　2.语言应用：积累文言词语，借助注释理解文章基本内容。
　　3.思维拓展：复述故事，分析人物形象，体会文章的主旨。
　　4.审美创造：拉进与古人的心理距离，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
　　学习目标 1.了解作者以及作品的等文学常识
　　2.积累文言词语，借助注释理解文章基本内容。
　　3.会复述故事，分析人物形象，体会文章的主旨。
　　4.拉进与古人的心理距离，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。