《荷花淀》教学设计13

约6500字。

8.1 《荷花淀》教学设计
　　教学目标
　　1. 学习通过人物对话、景物烘托表现人物性格和感情的手法。
　　2. 领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
　　3. 以读促写，提高学生写记叙文的能力。
　　核心素养
　　语言建构与运用：体会荷花淀清新优美，富有诗情画意的荷花淀派的写作风格。
　　思维发展与提升：分析并把握本文的描写手法对刻画人物性格及心理的作用。
　　审美鉴赏与创造：品读文本，揣摩人物的内心世界。
　　文化传承与理解：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。
　　教学重难点
　　重点：把握课文的基本内容。
　　难点：领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
　　学习提示
　　革命为了人民群众，也要依靠人民群众。本课三篇小说用不同方式抒写了革命者的情怀，表达了劳动人民对美好生活的向往和追求。《荷花淀》歌颂了白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感，《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事，《党费》表现了地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。
　　阅读时，要体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共同创作追求，以及他们各自不同的创作风格。《荷花淀》以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象，充满诗情画意；《小二黑结婚》具有极强的乡土气息，“土味”的语言使得人物形象个性鲜明；《党费》中的故事扣人心弦，体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。
　　三篇小说都注意通过细节塑造人物、表达情感，如水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作、神态，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印幸都还鲜红的旧党证，都从不同侧面揭示了人物的内心世界或精神品格。这样的例子还有很多，阅读时要细细品味。
　　一、导入新课
　　相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫