《望海潮》教学设计13

约5740字。

　　新教材 统编版 语文选择性必修下册
　　第一单元 第4课 教学设计
　　第4课　《望海潮》(东南形胜)
　　目录
　　一、素养目标
　　二、教学素养
　　三、作者背景常识
　　四、鉴赏活动
　　五、文本研读
　　第4课　《望海潮》(东南形胜)
　　一、素养目标
　　1．鉴赏词人笔下的景物形象，体悟诗歌流露出的情感。
　　2．细细品味词人的炼字艺术，感受语言的魅力。
　　3．体会词人描绘景物的巧妙艺术手法——点染、虚实结合、对比等。
　　二、教学素养
　　唐代诗人韦庄曾说：“人人尽说江南好。”江南自古繁华，然而在柳永和姜夔的笔下，也许会带给你别样的感受。
　　八月钱塘，西湖秀色。柳永在这里告诉我们，什么叫脱俗的美，什么叫真正的美。一支笔，绘就西湖美景；几句词，尽显钱塘繁华。
　　二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。只有桥边的红药，开了又谢，谢了又开，像是在讲述着这河水中流淌着的那神秘而残破的梦。
　　三、作者背景常识
　　柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，因排行第七，又称柳七，崇安(今属福建)人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物。出身于儒宦世家，工部侍郎柳宜少子，景祐进士，官至屯田员外郎，故又世称柳屯田。柳永为人放荡不羁，仕途坎坷。时人将其举荐于仁宗，却只得四字批语：“且去填词。”仕途无望，便自称“奉旨填词柳三变”，流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终生。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且创作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。
　　主要作品：《雨霖铃(寒蝉凄切)》《蝶恋花(伫倚危楼风细细)》《定风波(自春来)》《鹤冲天(黄金榜上)》《望海潮(东南形胜)》《玉蝴蝶(望处雨收云断)》《八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)》等。
　　[名家评说]
　　又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世；虽协音律，而词语尘下。
　　——李清照《词论》
　　宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他。但当时官府之家门禁极严，作为一介平民，柳永是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使歌伎在孙何宴会上歌唱。孙何问知是柳永所作之词，于是便邀请柳永前去赴宴。
　　[情境活动]
　　《望海潮(东南形胜)》描写了杭州的繁华与美丽。作者用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。据说“此词流