《登幽州台歌》《登飞来峰》对比阅读教学设计

约2860字。

　　登高抒怀 知人论世
　　——《登幽州台歌》《登飞来峰》对比阅读教学
　　【学习目标】
　　1. 反复诵读诗歌，读出韵味和诗意；
　　2. 知人论世，赏析诗歌，分析诗中传递的情感；
　　3. 对比阅读，学习古人“以天下为己任”的情怀。
　　【重难点】
　　1. 反复诵读诗歌，读出韵味和诗意；
　　2. 知人论世，赏析诗歌，分析诗中传递的情感；
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　（出示《登幽州台歌》《登飞来峰》）
　　请同学们来看这两个题目，有何相似之处呢？
　　“登”
　　大家找得非常准确，（板书）“登”有“登临、登上”之意。孔子曾说：“君子登高必赋。”春秋佳日，古人特别喜欢登高望远，登则必有诗作。李白说：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”。望着辽阔的美景，所有心绪涌上心头，那他们都会想些什么呢？让我们共同走进这两首登高诗，去感受诗人的内心世界。
　　二、诵读比较，读韵味
　　1.播放音频，学生听音频正字音、划断句、标重音。
　　2.个别学生读，其他学生评价。
　　如果给每首诗选择一个颜色作为背景，这两首分别适合什么颜色呢？
　　灰白色，橘红色
　　前：慷慨悲凉的基调
　　后：豪情壮志的基调
　　3.师范读。
　　4.生齐读。
　　明确：                  
　　《登幽州台歌》
　　陈子昂
　　前/不见/古人，后/不见/来者。
　　念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
　　《登飞来峰》
　　王安石
　　飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
　　不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
　　三、细读比较，读诗意
　　1.以小组合作的形式，结合注释，疏通诗意。
　　（提示：注意重点词语的意思）
　　2.小组指定代表翻译，其余小组补充。
　　明确：《登幽州台歌》
　　向前看不见古之贤君，向后看不见当今明主。一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
　　《登飞来峰》
　　听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为我身在最高层。
　　3．这两首歌从题材上看有什么相似之处？
　　“登高望远，抒情言志”
　　4．同是登高之作，诗人目之所及都看到了哪些景呢？这些景物都有哪些特点呢？请以“陈子昂登幽州台，看到      ，感受到      ”或“王安石登飞来峰，看到      ，感受到      ”的句式回答。
　　例：陈子昂登幽州台，看到天、地，感受到天地无边无际，广袤无垠。
　　景随心动，同是登高，观景所见却如此不相同，根本原因在哪里呢？
　　四、研读比较，读情感
　　《孟子•万章下》中说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”“尚”同“上”，上友就是以古人为朋友。文学创作有时需要借鉴古人，对古人的作品进行批评和