《泪珠与珍珠》教案29

约2040字。
泪珠与珍珠
教学目标：
1、  整理、分析文章中所写的几种泪 
2、  体味文章中蕴涵的感情，寄寓的珍珠与泪珠关系的人生哲学 
3、  我们要怀有真情，有感恩心
课型：指导解读
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
同学们，我们人类感情是很丰富的，泪珠就是感情表达的一种体现(放幻灯)
有人的泪珠，是一种喜悦；有人的泪珠，代表着悲伤；有人的泪珠，显示着孤独
有人的泪珠，浸透着岁月；而有人的泪，却是欲哭无泪。从这些人的泪中，我们看到了泪是发自内心的无言的倾诉。今天我们就要学习一篇写泪的散文，这就是台湾女作家琦君在她七十岁高龄带给我们的——«泪珠与珍珠》(板书)

过渡:
在大家在第一眼看到这个题目之后，肯定都会想，泪珠和珍珠之间到底具有有什么样的联系，才使得作者把他们放在一起的？ 下边我们就一起来学习一下课文，看看作者是怎样把这两种事物联系到一起的。

二、教学过程
第一部分:点——突破重点
目标：通过分析第10段把握珍珠与泪珠的内在联系
1、范读（打出思考问题）
学生思考：文中都写了那些泪珠？（为第二部分教学任务打基础）
注意找出文中在第几自然段中写道他们的关系的？ (放音乐,读)
明确：10段,这一粒珍珠,又未始不是牡蛎的泪珠呢!(幻灯)
珍珠=牡蛎的泪珠
即：奋斗之泪=珍珠，因为牡蛎之泪是靠奋斗得出来的
也就是说,作者把经过奋斗，经过磨砺之后留下的泪比喻成了珍珠
2、问: 我们再想,作者没有把泪珠比作其他别的普通东西，而是珍珠？
明确：形上相似、价值珍贵珍贵(板书)