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名师在线网谈语文考前复习指导与应试技巧指导精华
央视国际 2004年04月23日 20:54
人大附中语文特级教师沈献章、北航附中语文特级教师曹阳做客cctv.com为广大考生提供语文考前复习指导与应试技巧指导。 
　　曹阳老师 
　　开场白：主持人、同学们好，很高兴能在央视国际网站和同学们共同探讨怎样有效提高语文复习的效果，我乐意回答同学们提出的问题，希望同学们能够踊跃的提问。 
　　【lankester1】:如何提高选择题分数？高考很近了， 几次模拟，我认为自己前面选择错的很多， 请您告诉我， 怎样在这短时间，强化一下前面的选择题。 
　　【北航附中语文特级教师曹阳】：考卷前面的几道题要善于“借助”。例如借助“推导”和“据义定音”。例如：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是:A.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B.阐述 弹药 弹劾 肆无忌惮 殚精竭虑 C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 答案：D 。 用推导的方法，A组“盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零”的“盐碱”和“减员”读音相同，这没什么难度，先排除掉。B组中的“阐述 弹药 箴言 肆无忌惮 殚精竭虑”，先放下难读的“箴言、殚精竭虑”，看“弹药”和“肆无忌惮”的带点的字读音相同，也排除掉。C组中“束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 ”先放下“薄荷”和“簿册”这两个难点，看“赤膊上阵 博大精深”的读音相同，也先放下再说。这样一来，只剩下第四组了，重点考虑第四组。这就是化难为易。这种排除法可以帮助我们判断，当然没有平时的基础是不行的。再说“据义定音”。以2002年北京市高考语文第一题为例：下列各组词语中加点字的读音， 与所给注音全部相同的一组是：A．济jì 济世 救济 济济一堂 无济一事、B．否 fǒu 否定 否则 否极泰来 矢口否认、C．发 fà 发胶 须发 间不容发 令人发指、D．便biàn 便饭 便览 便宜行事 答复便便 。正确答案为C。其中A济世、救济、无济一事的“济”的意思是一样的，只有“济济一堂”的“济”的意思不一样，由此可以推知读音有可能不同。 B中“否定、否则 、矢口否认”“否”的意思是一样的，只有“否极泰来”的意思不一样，由此可以推知读音可能不一样。D的“便饭、便览、便宜行事”的“便”的意思是一样的，只有“大腹便便”的“便”的意思不一样，由此可以推知读音可能不一样。只有C的四个字词中的“发胶、须发、间不容发、令人发指”中的“发”都是“头发”的意思，因此读音都应是一样的。 
　　【o4炒饭】:老师，高考作文总让人感觉头疼。虽然我们在不断的练，但是总是达不到一个较好的水平，作文书看了不少，可是总是写不好，我该怎么办？谢谢！ 
　　【北航附中语文特级教师曹阳】：这个问题提得很大，应该说作文水平的提高是一个综合工程。但是我推测这名学生问的是在现有水平上，应注意高考作文的哪些特点。我认为应该摆正摆好“基础等级”和“发展等级”的关系。全国高考作文评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个等级， “基础等级”和“发展等级”是既有区别又相统一的，统一就统一在 “只有脚踏实地，才能一跃而起”这句话上．对大多数学生而言，最切合实际的还是打好基础，所以训练重点还是要针对大多数，还是要保证大多数学生高考作文达到“符合题意”“符合文体要求”“内容充实”“思想健康”“中心明确”“结构完整”“语言通顺”这些基本要求．我在北京大学高考阅卷点阅卷时，强烈感到：如果我们的学生能在低层次问题上少丢一些分，那么作文的整体成绩就会大大提高．很多考生的作文大丢其分并不是丢在高等级要求上，而是丢在低等级要求上，丢在诸如“内容不充实”“中心不明确”等基本项上．如果我们的训练只是使极少数考生得到了“发展等级”分，而大多数考生不但与“发展等级”分无缘，而且连“基础等级” 分都得分率不高，那么，我们的训练就是失败的，起码是得不偿失的，同时会大大影响一个学校。我这样说，岂不是不太重视“发展等级”训练吗？不是不重视，我是很注意研究怎样训练才能有效提高“发展等级”各项指标的．但我研究的结果，发现两个问题：一个是“发展等级”中的很多要求，正是我们平时作文训练时对学生的基本要求．是在“基础等级”上的自然“一跃”而已．抓好基本训练，就能产生“多米