《项链》教案42

共3课时，约6200字。
　　考评课教案      
　　项 链
　　授课班级   高二（8）    授课人   桐城二中  吴厚明
　　授课时间      2006年4月26日
　　教学设计说明：
　　本教案借鉴了以往的教学设计，在如下几方面作了创新：一、在理解人物形象上力求把人物放到生活中去，设想几中不同的生活图景来展示人物的精神风貌，让学生有最生动最直观的认识。二、借鉴“欧·亨利笔法” 续写小说的情节，进行写作训练，调动了学生阅读和写作的兴趣。三、课堂教学中选择了一些极其生动活泼的范例，提高了教学效果。
　　教学目标：
　　1、把握小说的故事情节，理解小说的主题思想，发展学生辩证思维；
　　2、在鉴赏评价中贯彻写作教学的意图，提高学生写作能力。
　　教学重点与难点：
　　重点：鉴赏与写作训练相结合。
　　难点：小说主题的多义性
　　教学构想：
　　一、主题多样性学生很难透彻理解，讲解时主要是引导学生多角度思考问题，培养辩证思维。
　　二、鉴赏人物形象不是难点，但在鉴赏时必须注重人物形象的形象性与生动性，对人物既要有理性认识，也要有感性认识。
　　三、写作训练的落实主要引导学生运用“欧·亨利笔法” 续写小说的情节。
　　四、教学时间：三课时
　　五、教学辅助设施：
　　投影、印发《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》等材料。
　　教学环节：课前预习——课堂教学——课后练习
　　课前预习
　　一、认真阅读课文，感知故事情节
　　二、把握文中词语
　　仰慕  寒伧  艳羡  自惭形秽  租赁
　　三、仿写句式
　　1、她陶醉于自己的美貌……胜利里。
　　2、她梦想……男子闲谈。
　　四、简述故事情节。
　　五、续写课文。
　　课堂教学
　　第一课时
　　教学重点：
　　理清小说情节与结构
　　教学过程：
　　一、指导学生阅读课后附录，了解莫泊桑：
　　①莫泊桑，法国作家；②成名作：《羊脂球》；③联系《我的叔叔于勒》来把握小说的主要特点：除了曲折的故事情节饱满的人物形象外，他还善于准确地选用词语进行生动的，如：
　　“她跳起来，搂住朋友……狂热地亲她，……”这段文字中动词的描述极为生动，应该引起注意。
　　二、小说的情节曲折、生动。要求学生复述内容。
　　三、指导学生归纳点评：借项链——丢项链——赔项链——识真相
　　根据以往的教学经验，学生能知道情节，但不能够品味其中的妙处。因此课堂教学中就应该有意识地引导学生“看”出