比较法在语文教学中的应用初探

约2110字。
　　新手备课第一关
　　——比较法在语文教学中的应用初探
　　四川省自贡市旭川中学   曹泽均
　　比较法实质上是一种思维方法，这种方法常见有两种形式：一是求同，二是求异。求同的目的是找到相似点，以便掌握其普遍意义上的特点；求异的目的则是找出其差异。孤立地分析某一事物，要道出其特点，恐怕是妄度的时候多。因为缺乏参照系，就很难说出是与非，优与劣。所以比较法的优点就是能使人迅速、准确地辨别、把握事物特点或重点，那么，这对刚出大学校门的新手处理教材就很有助益。
　　一．教学任务的客观需要
　　《大纲》上明确指出：“语文是学习和工作的基础工具，语文学科是学习各门学科的基础。”这两句话给予语文学科极高的地位，同时也就赋予了语文学科艰巨的任务。内容包罗万象，知识点如天女散花般地密布于各篇课文中；序列线相互交错、制约，牵一发而动全身。因此，学语文难，难就难在许多东西让人似是而非，似一座迷宫，造成学好语文非靠点天赋和运气不可。鉴于此，比较法则可以让人耳聪目明。运用求同可归类，求异可以分类。这样分门别类，知识点，序列线就一目了然。
　　二．比较法的实际操作
　　1．宏观比较，弄清教材体系