《金色花》教学设计21

约2050字。

　　《金色花》教学设计
　　一、学习目标：
　　1．能通顺流利、富有感情的朗读课文。
　　2．通过改写诗歌内容，初步感受散文诗语言具有诗歌语言简洁精练、富有韵律的特点。
　　3．发挥自己的想象，将自己比成某一物，学着合理地写一写自己对母亲的深情厚意。
　　4．通过改写诗歌与原文的比较，体会散文诗情节曲折、描写细致的特点，感受本文所赞美的最纯洁、和谐、美妙的母子之情。
　　5．试着学习散文诗情节曲折、描写细致的特点，修改课堂上已经写好的小诗，使之更加生动具体，富有情韵。
　　二、学习难点：
　　1．发挥自己的想象，将自己比成某一物，学着合理地写一写自己对母亲的深情厚意。
　　2．通过改写诗歌与原文的比较，赏析课文语言的精妙和富有情韵，感受本文所赞美的最纯洁、和谐的母子之情。
　　三、学习过程：
　　（一）回顾预习作业内容：
　　1．这篇散文诗写了什么？
　　2．诗中人物都在做些什么呢？
　　（二）指导学生再读课文，将关键词从文中划出，并用表格方式整理出来。
　　妈妈 我
　　／ 变成金色花、摇摆、跳舞
　　寻找 匿笑、一声不响
　　工作 悄悄开放花瓣
　　沐浴、祷告 发散香气
　　读《罗摩衍那》 将影子投在书页上
　　拿灯去牛棚
　　跳到母亲跟前恢复原形
　　求妈妈讲故事
　　（三）出示改写后的诗歌，试着写一首小诗：
　　假如我变成了一朵金色花，
　　妈妈，你会认识我吗？
　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
　　当你沐浴后，走到做祷告的小庭院时，
　　你会嗅到这花香，
　　却不知道这香气是从我身上来的。
　　当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，
　　我便要将我小小的影子投在你的书页上。
　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
　　我便要突然地再落到地上来，
　　求你讲故事给我听。
　　1． 学生全体朗读，感受散文诗诗一般简洁精练、富有节奏的语言。
　　2． 假如你也像诗中能变成金色花的孩子一样有变化的本领，你会变成什么？又会为妈妈做些什么呢？请模仿改写后的小诗写一写：
　　假如我变成了            ，
　　妈妈，你会认识我吗？
　　我要                    。 
　　当你                    ，
　　我便要                  。
　　当你                    ，
　　我便要                  。
　　当你                    ，
　　我便要                  。
　　3． 学生写作，教师巡回指导。
　　4． 学生交流自己所写的小诗，指导诗中的一些小问题，比如：所想象的事物是否合理；所想象事物与后面所写的做什么是否相一致；所选取的场景是否有利于表达诗歌主题；诗歌用词是否恰当等。
　　（四）比较阅读，体会散文诗情节曲折、描写细致的特点，感受本文所赞美的最纯