共23题，约10210字。

　　河北省石家庄市2023-2024学年度第一学期期末教学质量检测高二语文试题
　　(本试卷满分150分，考试时间150分钟)
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　⒉作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读l(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1-5题。
　　材料一：
　　《墨子•小取》篇的大部分，是用于讨论“辩”的。它说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑焉，摹略万物之然，论求群言之比。以名举实，以辞抒意，以说出故，以类取，以类予。”
　　这段话的前半段是说辩的目的和功用，后半段是说辩的方法。《小取》中还说，辩有七种方法：“或也者，不尽也。假者，今木然也。效者，为之法也。故中效，则是也；不中效，则非也；此效也。辟也者，举他物而以明之也。侔也者；比辞而俱行也。援也者，曰：子然，我奚独不可以然也?推也者，以其所不取之同于其所取者，予之也。”“或”表示特称命题。“尽”表示全称命题。“假”表示假言命题，假设一种现在还没有发生的情况。“效”就是取法。若原因与效相合，就是真的原因；若原因与效不合，就不是真的原因。这是效的方法。“辟(譬)的方法是用一事物解释另一事物。“侔”的方法是系统而详尽地对比两个系列的问题。“援”的方法是说：“你可以这样，为什么我独独不可以这样?”“推”的方法是将相同的东西，像归于已知者那样，归于未知者。
　　这一段内“效”的方法，也就是前一段内的“以说出故”。这一段内“推”的方法，也就是前一段内的“以类取，以类予”。这是两种极其重要的方法，大致相当于西方逻辑学的演绎法和归纳法。
　　在进一步解释这两种方法之前，先说一说《墨经》所谓的“故”。它说：“故，所得而后成也。”(《经上》)就是说，有了“故”，某一现象才成其为某一现象。它还把“故”分为“大故”“小故”。“小故，有之不必然，无之必不然。”“大故，有之必然，无之必不然。”(《经说上》)《墨经》所谓的“小故”显然就是现代逻辑学所谓的“必要原因"；《墨经》所谓的“大故”显然是现代逻辑学所谓的“必要而充足原因”。现代逻辑学还区别出另一种原因，即充足原因，可以说是“有之必然，无之或然或不然"，墨家却没有看出这一种原因。
　　在现代的逻辑推理中，若要知道某个一般命题是真是假，就用事实或用实验来检验它。例如，若要确定某细菌是某病的原因，检验它的方法是，先假设一般命题“A细菌是B病的原因”为公式，再进行实验，看假设的原因是否真的产生预期的结果。产生了，它就真是原因；没有产生，就不是。这是演绎推理，也就是墨经中所谓的“效”的方法。因为，假设一个一般命题为公式，就是假设它是“法”，以它来进行实验，就是来“效”它这个“法”。假设的原因产生了预期的结果，就是“故中效”。不产生，就是“不中效”。用这种方法，可以检验一个故是真是假，决定一个故是大故还是小故。
　　至于另一种推理方法，就是“推”的方法，可以以“凡人皆有死”这个论断为例来说明。我们都会做出这个论断，因为我们知道凡是过去的人都已经死了，又知道现在的和将来的人与过去的人都是同一个类。所以我们得出一般的结论：凡人皆有死。在这个归纳推理中，我们用了“推”的方法。过去的人皆有死，这是已知的。现在的人皆有死，将来的人皆有死，这是未知的。所以，说“凡人皆有死”，就是把已知的归予同类之未知的，即“以其所不取之同于其所取者，予之也”。我们正是在“以类取，以类子”。
　　后期墨家精通“辩”的方法，为澄清和捍卫墨家的哲学立场做了很多工作。
　　后期墨家遵循墨子功利主义哲学的传统，主张人类一切行为的目的在于趋利避害。《大取》中说：“断指以存腕，利之中取大，害之中取小也。害之中取小，非取害也，取利也。……利之中取大，非不得已也。害之中取小，不得已也。”所以人类一切行为的规则是：“利之中取大；害之中取小。”
　　(摘编自冯友兰《中国哲学简史》)
　　材料二：
　　《老子》以柔弱为贵，多处谈及柔弱胜刚强的道理。最典型的，如《老子》第七十六章和第七十八章：
　　人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则不胜，木强则折。强大处下，柔弱处上。
　　天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：“受国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是为天下王。”正言若反。
　　从日常经验看，柔弱的东西似乎更为持久。“飘风不终朝，骤雨不终日”，而连绵细雨却往往能经年累月。受这样的经验启发，得出一种智慧的处世态度，是可以的。但若真的将其作为一个普遍的规律和原理，就失之太远了。
　　(节选自杨立华《中国哲学十五讲》)
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A《小取》篇中“以名举实，以辞抒意，以说出故，以类取，以类予”的说法，旨在阐明“辩”的方法。
　　B《小取》中认为，辩有“或”“假”“效”等七种方法，其中“推”和“效”是极为重要的两种方法。
　　C.冯友兰先生认为，先说清楚《墨经》中“故”的概念，有助于将“推”和“效”两种方法解释得更为清楚。
　　D.后期墨家精通“辩”的方法，也做了大量工作，主要是为了澄清和捍卫墨家趋利避害的哲学立场。
　　⒉根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.通过《墨经》中对“故”和“效”的阐释，我们可以看出墨家比较注重事理逻辑和事实验证。
　　B.在现代的逻辑推理中，如果不用事实或实验来检验，就无法知道某个一般命题是真是假。
　　C.材料一重点阐述了“推”和“效”的方法，可见墨家其他“辩”的方法在现代已经失去生命力。
　　D.杨立华认为，经验中得出的启示不能作为普遍的规律和原理且《老子》两章的推理方式不值得借鉴。
　　3.下列各项中，最能体现墨家对“大故”的认识的一项是(3分)
　　A.只有正确地认识世界，才能有效地改造世界。
　　B.不入虎穴，焉得虎子?
　　C.当且仅当一个三角形三个角相等，它才成等边。
　　D.如果得了肺炎，就会发烧。
　　4.墨家对于“辩”的方法的认识，很多地方与现代逻辑推理的某些概念相似。请结合文本内容加以说明。(4分)
　　5.《老子》两章在谈及“柔弱胜刚强”的道理时，主要运用了哪种“辩”的方法﹖请指出并做具体分析。(6分)
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成下面6-9题。
　　文本一：
　　桥边的老人
　　海明威
　　一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。