约2220字。
《家乡的“老照片”》教案1
【教学构想】 
    本次综合性学习与本单元的阅读话题联系紧密，因此，可以从“家园”话题引出，紧扣精神家园和爱国情感的主线，力图通过各种形式的语文实践活动，在活动中进一步领会“家园”的精神内涵，从而培养学生爱祖国从爱家乡开始，爱家乡从一点一滴的行动开始的思想意识。 
    我们所面对的学生是生长在城市的独生子女，绝大部分学生生活条件优越，但精神生活远远不如物质条件丰富。因此，通过组织合作、实践活动，让学生能亲身体验家乡的风土人情，感受家乡的历史文化的发展变化，就成为本次综合性学习的主要目的。 
    由于学生已经比较熟悉小组分工合作的活动方式，所以这次要在活动过程的设计和活动成果的评价上有新要求、高标准。我们还是以四人小组为基本单位，但允许小组自由组合，最多是八人一个小组，最后在学生的自愿组合下，全班分为了一卜个小组。 
    为了保证活动开展的有序，我们设计了一个综合性学习活动方案的表格： 
家乡的“老照片”综合性学习活动方案 
第       小组     组长：            组员： 
活动主题： 
活动目的： 
活动方式： 
活动时间和人员分工： 
活动过程： 
成果展示方式： 
自我评价： 

【教学设计】 
[教学目的] 
    1．引导学生关心家乡、关注祖国的历史文化的发展变化，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国情感。 
    2．通过亲身实践体验家乡的风土人情，感受家乡的巨大变化，并能用合适的方式展示实践成果。 
[教学重难点] 
    确定合适的活动主题，设计合理可行的活动方案，选用多样的成果展示形式。 
[教学安排]  两课时 
    1．导人准备，确定活动主题和活动方式，指导设计活动方案。 
    2．各小组按方案外出实践，筹备成果展示。 
3．成果展示，师生评价。 
    4．整个活动周期为10天。