《短歌行》同步练习10

约6420字。

　　高中语文作业 7.1短歌行/曹操
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、论述类文本阅读
　　阅读课文第二段，完成后面的问题。
　　1．下列对文章有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（  ）
　　A．蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望提出，体现了他教育思想的核心，因此下车伊始，便从端正观念入手。
　　B．专门学校是“学成任事”，学了以后出去做官发财，大学则不是这样，入大学是为了研究高深学问。
　　C．“宗旨既乖，趋向自异”，如果宗旨不正，志在做官发财，则会放荡冶游，光阴虚度，敷衍塞责，自毁前程。
　　D．蔡元培认为，辛亥革命之所以发生，是因为清朝官吏的腐败，鼓励学生勤勉治学正是为了避免国家的覆亡。
　　2．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）
　　A．在这段文字中，作者高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确了求学的目的，直指北大多年弊端。
　　B．当时的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，所学专业多以实惠取巧的法科为主。
　　C．学生在选择教师时急功近利和庸俗化，不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小。
　　D．这段文字先正后反，从正反两方面进行了深入的论述，表现了蔡元培对青年学子的厚望。
　　3．蔡元培先生在这里指出北京大学多年来的弊端，这弊端是什么？根据文章内容，联系当时的社会现实，探究北京大学产生弊端的原因是什么。
　　二、古代诗歌阅读
　　阅读下面的古诗，完成下面小题。
　　短歌行
　　对酒当歌，人生几何！
　　譬如朝露，去日苦多。
　　慨当以慷，忧思难忘。
　　何以解忧？唯有杜康。
　　青青子衿，悠悠我心。
　　但为君故，沉吟至今。
　　呦呦鹿鸣，食野之苹。
　　我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
　　明明如月，何时可掇？
　　忧从中来，不可断绝。
　　越陌度阡，枉用相存。
　　契阔谈讌，心念旧恩。
　　月明星稀，乌鹊南飞。
　　绕树三匝，何枝可依？
　　山不厌高，海不厌深。
　　周公吐哺，天下归心。
　　4．这首诗从体裁来说是          诗。
　　5．下列对《短歌行》的赏析，不正确一项是（   ）
　　A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
　　B．作着当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。
　　C．“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。
　　D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。
　　6．诗的最后两句有何含义，请简要分析。
　　三、选择题
　　7．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ）
　　A．青青子衿（jīn）       呦呦鹿鸣（yāo）    榆柳荫后檐（yìn）
　　B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）    绕树三匝（zhā）     暧暧远人村（ài）
　　C．譬如朝露（pì）       越陌度阡（mò）     羁鸟恋旧林（jī）
　　D．周公吐哺（bǔ）       枉用相存（wǎng）   守拙归园田（zhuó）
　　8．下列加点词的解释全都正确的一项是（ ）
　　A．少无适俗韵（韵律）羁鸟恋旧林（约束）
　　B．契阔谈䜩（同“宴”，宴席，宴会）方宅十余亩（方形）
　　C．一去三十年（离开） 枉用相存（问候、探望）