《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习19

约5480字。

　　人教版高一上语文 5以工匠精神雕琢时代品质 同步练习
　　1. 解释下列词语的含义。
　　(1)  雕琢：   
　　(2)  雕虫小技：   
　　(3)  离群索居：   
　　(4)  炉火纯青：   
　　(5)  格物致知：   
　　(6)  技进乎道：   
　　2. 阅读课文，回答问题。
　　①一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，（1）_____把“拜手工教”推上神坛，（2）_____鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，（3）_____为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
　　②将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
　　(1)  在选文第①段中的画线处填入适当的词语。
　　（1）    （2）    （3）   
　　(2)  文中“工匠精神”的含义有哪些？
　　(3)  请从修辞的角度，品读选文中第②段画线的句子。
　　3. 阅读课文，思考下列问题。
　　(1)  作者的主要观点是什么？
　　(2)  作者主要运用了什么方法来论述观点？
　　(3)  请简要概括课文第②段的论述思路。
　　(4)  请结合课文，阐释“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话的内涵。
　　4. 阅读下文，回答问题。
　　奴隶与盗贼
　　梁启超
　　自回銮后，保护外人之懿旨不下二三十次；视于无形，听于无声，诚如孝子之事父母矣。公使夫人偶遭儿童指目，辄欲拿拷治罪；一教士之受辱，辄下罪己之诏；何其恭顺一至此甚也！民间如顺从朝旨乎，则奴隶而已矣。奴隶犹可，两重奴隶，何以