《百合花》《哦，香雪》教案1

约2510字。

　　《百合花》《哦，香雪》
　　【学习目标】
　　通过“为青春塑像”，完成以下学习任务：
　　1.赏析语言、心理、环境描写，分析通讯员、新媳妇、香雪等主要人物形象。
　　2.探究百合花、火车、大山、铅笔盒等的象征意义，理解小说主旨。
　　3.感受人物形象共有的人性之美，理解青春的价值。
　　【学习进程】
　　一、导入
　　经典的文学形象是社会的缩影，精神的代表，具有普遍的社会意义和巨大的审美价值。市图书馆将要建造一个文化广场，假如让你根据小说《百合花》《哦，香雪》给文化广场设计一个雕像，那么，你会选择小说中哪位主要人物？你要怎么设计？
　　二、情境任务
　　（一）学习任务一：塑形
　　活动任务：根据小说内容选择典型人物，设计雕像主体，并说明为什么这样设计？
　　活动提示：雕像主体设计要突出人物形象的典型特点，可根据人物最能打动你的某个形象特点来设计，选择最能突出这一特点的画面和细节来表现。
　　活动流程：
　　1.每位同学选择一个主要人物进行构思，简述设计思路，并从文中找到相关情节或描写作为设计依据，完成下面表格。
　　人物 设计简述 设计依据
　　通讯员
　　新媳妇
　　香雪
　　2.个人设计提交小组讨论、优化，组内挑选出最优设计，形成一致意见，推荐代表发言。
　　发言步骤： ①简述设计思路 ②从该设计突出的人物形象特点和设计寓意两方面简述设计依据。
　　3.学生对各组展示的设计方案进行评价，推选优秀作品。
　　4.教师点评、总结。
　　预设：
　　1.《百合花》
　　（1）通讯员雕像
　　通讯员腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意。可从其扑向手榴弹的瞬间、偷偷用毛巾拭汗的细节、借被子过程中的某个画面、牺牲后在包扎所的某个画面等中间选择一个构思雕像主体。
　　（2）新媳妇雕像
　　新媳妇害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。其雕像主体可以从借出被子的瞬间、在包扎所帮忙的镜头、给通讯员缝衣服破洞中选择一个来构思雕像主体。
　　（3）重要物象
　　①枪口中插着的野菊花。