《劝学》同步练习27

约7260字。

　　《劝学》同步练习
　　课文总结
　　一、文章内容和论证思路
　　1.劝学与性恶论
　　荀子在自己的著作中首倡“劝学”,而且在开篇第一句就提出“学不可以已”,这与他的哲学思想是密切相关的。与孟子的“性善论”相对，荀子提出“性恶论”,认为人的本性是“恶”,故强调道德教育的必要性，强调后天学习的重要性，因而重视“求贤师”“择良友”以使人改“恶”为“善”。这大概是荀子开篇即鼓励学习的主要原因。
　　2.文章论述思路
　　文章基本按照议论文常用的“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路来写的。通篇采用了比喻论证方法，贴近生活，说理形象，生动精警，形式灵活多样，内容各有侧重，句式也富于变化，明白易懂，毫无板滞之感。
　　第一段：提出问题，即提出中心论点（观点）——“学不可以已”。
　　第二、三段：分析问题，即阐述学习的意义和作用。第2段侧重写学习的意义——学习
　　可以改变自己、提高自己。如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是论述学习可以提高自己。“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”是论述学习可以改变自己。第3段侧重写学习的作用，即通过学习可以弥补自己的不足。
　　第四段：解决问题，即应该怎样学习，强调了学习应具有逐步积累、坚持不懈、专心致
　　志的方法和态度。这一段在比喻论证中又包含对比论证。
　　文章条理清晰，论述严密。全文围绕“学不可以已”展开论述，指出学习的意义在于改变自己、发展自己、提高自己，阐述学习的作用在于弥补不足、助力自己做到更好，而要做到这些，就要有贵在积累、重在坚持、用心专一等好的学习方法和态度。
　　二、重点词语
　　1、读音正确
　　课内外练习
　　一、课内巩固
　　（一）阅读《劝学》，完成各题。
　　1.“而”字主要有下列用法，请把相应用法的字母填在下面各句后的括号里。
　　a 连词，表并列关系
　　b.连词，表递进关系
　　c.连词，表转折关系
　　d 连词，表假设关系
　　e.连词，表顺承关系
　　f.连词，表修饰关系
　　(1)青，取之于蓝，而青于蓝 （      ）
　　(2) 君子博学而日参省乎己 （      ）
　　(3) 吾尝终日而思矣 （      ）
　　(4)锲而舍之，朽木不折 （      ）
　　(5)顺风而呼，声非加疾也（      ）
　　(6)蟹六跪而二螯（      ）
　　2.下列句子中，与其他三句句式不相同的一项是
　　A.青，取之于蓝，而青于蓝
　　C.冰，水为之，而寒于水
　　B.不复挺者，使之然也
　　D.每假借于藏书之家
　　3.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
　　A.则知明而行无过矣    知:见识
　　B.而闻者彰          彰:清楚
　　C.而绝江河        绝:横渡
　　D.君子生非异也      生:习惯