《斜塔上的实验》教学设计3

两个课时，约4570个字。
七年级上学期学讲练一体化教学设计
第18课
备课：赵俊
斜塔上的实验
  任务分析
《斜塔上的实验》是一篇人物传记。学习本文最终要达到了解本文作为人物传记的写法并理解伽利略作为大科学家所具备的不畏权威、勇于创新等精神。而要达到这一目标，需要了解本文与一般人物传记写法的异同点；同时对文中体现伽利略的精神的语句进行深入地分析。因此，本文的教学起点，要从了解人物传记和整体感知课文开始。
教学目标
1通过对课文标题的评论或重新为课文拟题的形式，说出课文的主要内容。
2能结合文章相关语句的分析，说出伽利略作为大科学家所具备的精神。
3能运用查异质疑的方法，总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。
④运用文中场面描写中记叙和描写结合的方法，写一段文字。
教学重点
整体感知课文内容，体会文章巧妙的构思，学习记叙与描写向结合的写法。 
课前学习
学生上网或查阅书籍，了解伽利略生平的主要事迹及人物传记的一般写法。
课时安排
两课时
第 一 课 时
教学内容
整体感知课文内容，体会文章巧妙的构思，理解伽利略作为大科学家所具备的精神。
教学设计
  与大科学家伽利略同行
教师开场白：
比萨斜塔上的实验是伽利略一生最自豪的实验。《斜塔上的实验》就是一篇介绍伽利略生平的人物传记的节选。你了解伽利略以及人物传记的相关知识吗？请同学结合课前学习，交流搜集伽利略的生平以及人物传记的资料。
1、组织学生发言。
（同学自由发言。可以采用限时介绍，前面已发言的内容，后面发言的同学就不要重复，只要进行补充即可。）
参考资料：
人物传记往往是通过对人物事迹的描述来表现人的思想性格、品行操守的，写法上或片言居要，开篇点示人物的某一精神品质，以此作为组材的总纲，再记叙与其人相关的事件，来对这一品质加以形象的印证；或分写几件事，来表现其人的不同侧面，展示其人性格的几个方面。