《湖心亭看雪》教学设计32

约8780字。

湖心亭看雪
　　教学目标
　　1.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
　　2.把握作者的语言风格和文章运用的白描手法。
　　3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
　　4.体会作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
　　重点难点
　　重点：赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
　　难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。
　　第一课时
　　教学要点：导入，资料助读，导读第一段。[中~
　　教学步骤：
　　导入
　　冬季中最浪漫的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。下雪，真好！就让我们通过《湖心亭看雪》跟着明末清初的作家张岱一起去赏赏湖心亭的雪。
　　一、简介常识，资料助读。
　　（一）走近作者。
　　提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　张岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
　　（二）了解背景。
　　提问：有谁知道作者写作本文的背景？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后。张岱在明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》即写于他避居剡溪山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。《湖心亭看雪》是作者把自己对故国往事的怀念，以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。
　　（三）题目解读。
　　提问：有谁能解释课文标题的含义及其包含的内容？[
　　【学生回答后多媒体展示】
　　“湖心亭”指杭州西湖湖心亭，在西湖中央，在湖心亭极目四眺，湖光皆收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。“湖心亭”交代赏雪的地点；“看”是欣赏、观赏的意思；“看雪”既交代事件，也突出背景。文题简洁明了，展现了文章的主要内容。
　　（四）了解文体。
　　提问：本文是一篇小品文，大家知道什么是小品文吗？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　小品文
　　从形式上看，说得宽泛一点，小品就是篇幅不长的文章。但并非短文章就是小品文，在内容上，小品文至少具有含蓄凝炼、尺幅千里的特点。虽然短小，却能以少胜多，因小见大，“至约之中，其博存焉”。我国的小品文源远流长，从先秦的寓言小品，汉魏六朝的清淡小品，唐人的生活小品，宋元的山水小品，到明清的闲适小品，构成了我国古代小品文多姿多彩的独特景观。
　　小品文形制短小，尺幅千里，无论是抒情叙事，还是描形状物，大多言辞优美，意境隽永，是广大青少年尤其是中、小学生学习祖国语言、提高写作技巧的良师益友。
　　二、精读课文，合作探究。
　　导读第1自然段。
　　1.疏通词句，翻译本段。
　　布置：结合下面提供的注释（多媒体展示注释