《幼时记趣》教案3

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约1840字。
七年级上学期学讲练一体化教学设计
第7课
备课：赵俊
幼时记趣
  任务分析
本文是初中生学习的第一篇文言文。所以首先应当从吸引学生的兴趣入手，让学生对文言文学习感兴趣。同时应当授之以渔，帮助学生初步建立理解文言文的基本方法，为学生以后的文言文学习打下基础。最后再引导学生在弄懂课文大意的基础上感受作者所提到的物外之趣，进而了解在细致观察的基础上发挥联想和想像。
教学目标
能在借助课下注释、联系前后文的基础上疏通文意。通过诵读来理解作者的物外之趣，并能结合材料探究产生物外之趣的原因。
教学重点
帮助学生确立学习文言文的方法，理解联想、想像在文学作品中的作用。
课前学习
课前与父母用方言交流，并有意识地记下一些语音并与普通话的读音进行比较，看看有一些语音的差异在哪里？查工具书给文中生字词语注音，并读两遍文章。
课时安排
一课时
教学内容
运用学习文言文的方法，疏通文意，概括主要内容，说出文中表现的童真、童趣，感受作者充满童趣的想像、联想。
教学设计
导入新课
直接导入课文。
课前老师让同学们跟我们的父母在用方言交流的过程中记下一些与我们普通话中不同语音的字，你记了吗？拿出来看看。
（同学纷纷展示）有的同学说：“问”在我们方言中读成“门”，“头”在我们方言中读“dóu” ……同学们，你们知道为什么吗？这些问题将会在我们文言文的学习过程中得到解决。文言文它跟我们现代文明显不同。请大家自己来读一读看看我们今天要学习的这一篇文言文《幼时记趣》看看它跟我们以前学习的文章有什么不同？
学生：好像篇幅比较短、好像句子都比较短、课本下有许多注释、好像不大读得懂……
疏通文意