《女娲造人》教案21

约3880字。

　　21　女娲造人
　　一、教学目标
　　1．知识与能力：
　　（1）积累“澄澈、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。
　　（2）了解神话的概念及其特点。
　　（3）复述故事，体会想象和联想在神话创作中的作用。
　　（4）理解课文大胆新奇而又合情合理的想象，激发学生的想象力。
　　2．过程与方法：
　　（1）通过速读课文,达到复述故事的效果，把握文章内容。
　　（2）发挥联想、想象来感受神话传说的魅力。
　　（3）通过本文与《风俗通》的记载对比，体会女娲“神性”与“人性”结合的光辉形象。
　　3．情感价值与价值观：感受并学习伟大母亲女娲勤奋、智慧的品质。
　　二、教学重难点
　　1.重点：了解神话的特点；复述故事，体会想象和联想在神话创作中的作用，感受神话魅力，激发学生的想象力。
　　2.难点：通过本文与《风俗通》的记载对比，体会女娲“神性”与“人性”结合的光辉形象。
　　三、课时安排：一课时
　　四、教学过程
　　一、导入新课
　　（一）提问导入，激发兴趣
　　提问：同学们有没有看过下面这些故事？
　　出示神话图片（精卫填海、夸父逐日、盘古开天地、后羿射日），让学生进行猜测。
　　他们都有一个共同的名字——神话。
　　（二）理解神话概念
　　那么什么是神话呢？
　　概念：神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。
　　神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。
　　① 那么这些故事是不是真有其事呢？（不是）
　　② 明知道这些故事并不存在，我们可我们听起来还是津津有味，这是为什么呢？这些故事之间有没有什么共同点？（想象、幻想）的却如此，神话最大的特点就是如此。
　　今天就让我们一起来学习一个有趣的神话——《女娲造人》。
　　二、教学新课
　　目标导学一：初读课文，把握情节
　　过渡：神话是多姿多彩的，它表现了“人类童年时代的天真”，具有永久的魅力。而一位来自四川的作家袁珂对此深有体会，并为此深深着迷。
　　（一）作者简介及字词积累
　　1.袁珂(1916—2001),四川新都人。神话学家。著述颇丰。1950年,他的第一部神话专著《中国古代神话》出版,这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著,由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后,袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《中国民族神话词典》《中国神话传说词典》《神话故事新编》《中华文化集粹丛书•神异篇》《山海经校注》《巴蜀神话》(合著)