《秋天的怀念》教学设计28

约2660字。

　　七年级上册语文
　　《秋天的怀念》教学设计
　　【教学目标】
　　1、在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握作者的情感。
　　2. 深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。
　　3.品读文章细节，领悟文章内涵，获得生命的感悟和思想的启迪。
　　【教学重难点】
　　重点：引导学生体会通过朗读和细节描写感受复杂的情感。
　　难点：能针对文章内容，谈出自己的看法。
　　【教学过程】
　　一、两读标题，整体感知
　　读标题，补内容：给文题加上两个人物。
　　读标题，明情感：找出表示情感的词。
　　二、你的柔情我永远不懂   
　　下面是多年前的一首流行歌曲，是写爱情的。但将它移植到本课中用来表达母子之情，也是比较恰当的。如果从母子情来理解，省略号前是谁的语气，省略号后又是谁的语气?
　　【屏显】
　　我给你爱你总是说不\难道我让你真的痛苦……你的柔情我永远不懂\我等待着那最后孤独
　　(«你的柔情我永远不懂»)
　　1.我“不懂”
　　(1)读下面文字，说说“我”为什么“不懂”。
　　【屏显】
　　史铁生，16岁毕业于清华大学附属中学;18岁自愿去陕北延安一带插队;20岁因腰疼加重，回北京治病;21岁双腿瘫痪，开始轮椅生涯。
　　明确：瘫痪之后，“我”完全沉浸在自己的痛苦之中不能自拔，又因为“太年轻”还不能设身处地为母亲着想。
　　(2)作者是怎样表现自己的痛苦的?
　　【屏显】
　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
　　望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;
　　听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
　　(朗读指导：感受“我”的暴怒和无常，读出轻重缓急。)
　　【屏显】
　　(合)双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
　　(女生)望着~望着~/天上北归的雁阵，
　　(男生)我会突然/