《漫步宋词》阅读活动教学设计

约6040字。
　　《漫步宋词》阅读活动教学设计
　　广州市第五中学   林岚 
　　一、           学生情况分析：
　　经过必修和选修对唐诗宋词的学习，高二的学生已初步懂得如何鉴赏诗词，本课设计是希望通过开展宋词的阅读及鉴赏活动进一步促进学生热爱古典文学，提高诗词的鉴赏能力。
　　二、           教学目标：
　　1、分成小组展开对某一位宋代词人探究，收集相关诗词，完成话题“我与宋代词人     谈       ”的作文。
　　2、初步学习填词的方法。
　　3、展示优秀学生作品，进一步激发学生学习古典诗词的兴趣。
　　三、           教学重点：
　　通过展示优秀学生作品，进一步激发学生学习古典诗词的兴趣，提高诗词的鉴赏能力。
　　四、           教学手段和方法：
　　方法：教师点评，学生合作活动
　　教学媒体：电脑
　　教时安排：一课时
　　五、           教学过程：
　　（一）  课前准备： 
　　讲授宋词单元时，布置学生组成4人小组，分成小组展开对某一位宋代词人阅读探究活动并将活动成果编辑成语文杂志。时间为两周。
　　活动要求：（幻灯片1）
　　1.要有封面、杂志名，小组成员及分工，装饰好各版版面(20分)
　　2.内容包括：
　　（1）专题（与作文所选事物相同）名句集锦要有作者和出处，10句以上。(10分）
　　（2）话题作文“我与宋代词人        谈       ”，题目自拟，800字以上。（50分）
　　（3）填一首话题为“唐诗之旅”或“漫步宋词”的词，要有词谱，例词，再是创作的词。（20分）
　　（4）附加题：填一首话题为“校园生活”的词。（20分）
　　（二）  导入活动：（幻灯片2）
　　同学们，我们已经学习了“唐诗之旅（上）（下）”和“漫步宋词”三个单元。穿越时空，梦回唐宋，我们一起感受着那璀璨的华夏明珠——唐诗宋词的魅力。
　　前不久《羊城晚报》的记者邓勃采访中山大学的戏曲研究专家黄天骥教授时，问道：“如果时光能倒流，您最想回到哪个朝代？见到哪些人？”黄教授说：“最想回到北宋，最想见到的是词人李清照、苏轼、晏几道。因为那个时代，是中国艺术发展最充分的时代，是雅文化和市井文化飞速