《一双手》教学设计

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约1810字。
一双手   
         （教学设计）
                                                镇江六中    李适
一、教学目标：
1、知识与技能
①学习描写、记叙、说明等表达方式；了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。
②学习抓住最具特征部分描写人物外貌的写作方法；培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。
2、过程与方法
①运用“学思同步”的教学思想。巧妙地设置疑问，启迪学生丰富的联想，激发学生的新鲜感、新奇感，让学生在积极思维的王国里遨游。
②教给学生“眼到、手到、口到、心到”的阅读方法，通过学生的自主阅读训练，知道学生养成良好的阅读习惯。
3、情感、态度与价值观
①体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情以及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。
②理解“美，是以丑为代价”的哲理。
二、教学重点难点
1、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。
2、学以致用，能通过模仿练习对事物特征的描写。
三、授课时数：一课时
四、教学过程
一、导入
本单元介绍了动手读书的方法，今天就请大家拿好手中的笔，看好自己的书，勤动大脑，认真体会揣摩我们要学的这篇文章。
展示读书要求：
读书四到
眼到：自己看书。一览全文。
口到：出声读书，熟读成诵。
手到：圈点勾画，摘记评点。
心到：揣摩领会，认真思考。
二、初读课文，整体感知。
1、  以自己喜欢的方式读课文。（尽量放开声音）
①标出自己不认识的字、词。（包括不确定的）
②标好小节号。
2、  说说文章的主要内容和你读后的感受。
三、再读课文，加深理解。
1、  齐读课文，划出文中描写手的语句。
2、  试分析作者从哪些方面描写了这双手。