七年级记叙文阅读之修辞手法

约10440字。

七年级记叙文阅读之修辞手法
　　【知识梳理】
　　常见修辞手法
　　1．比喻
　　比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事 物的修辞格。一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。有明喻、 暗喻、借喻三种常见形式。
　　① 明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
　　例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。
　　② 暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。
　　例如：这里是花的海洋。
　　③ 借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者合二为一。即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。
　　例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
　　2．拟人
　　把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人有两种类型：
　　（1）把事物当作人来写
　　例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
　　（2）人直接同事物对话
　　例如：啊!遵义，光荣的山城，
　　我要尽情把你称赞——
　　3．夸张
　　为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。
　　例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　4．排比
　　把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。使用排比，可以增强语言气势，加强表达效果。
　　例如：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
　　5．反问
　　反问是无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思，用肯定的形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
　　例如：这不是伟大的奇观吗?
　　人，从小到大，哪一个没挨过母亲的巴掌呢?难道做儿女的能因此记恨?
　　6．反复
　　为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。
　　例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。